我們的自備“計算器”

王寶琪

一、指頭藏玄機

古時候，有三個書生一起赴京趕考。半路上經過一座寺廟，三人進廟燒香拜佛，遇見一位老和尚正在默念經文，于是三個書生走到老和尚跟前，恭恭敬敬地求教：“師父，請為我們算上一卦，此次赴京趕考，三人之中能有幾人博取功名？”老和尚無語，僅伸出一根食指，三人退出。

數月后，趕考結果發榜，三書生中有一人上榜。他欣喜不已，又專程去寺廟答謝老和尚。老和尚笑道：“公子即使中狀元，也未知老納一個手指的妙用啊！”書生細想之后，恍然大悟。

小朋友，老和尚的一個指頭可以表示多種意思，如：一個也沒有落榜；只有一人上榜；一個人也沒有上榜；只有一人落榜。

老和尚伸出的手指一定是食指（如下圖），如果是小指，那就有鄙視之意，如果是大拇指，那就是夸贊的意思了。伸出兩個手指，除了表示2，還可以表示勝利，如果輔以動作，表示的意思就更多了，如表示夾、剪的動作，當然伸出的必須是食指和中指。

伸出一個或兩個指頭，就能表示多種意思。那么用手指表示數是怎樣的呢？

1、2、3、4、5，數是幾，就伸出幾根手指。如果是6、7、8、9、10會是怎樣的呢？請看：

二、手指巧計算

你相信嗎？有一種奇妙、簡單而有趣的計算方法，可以進行乘法運算，工具就是我們自己的雙手。

下面這種手指計算法只適用于9乘1至1 0的各數。

把自己的雙手并排放在桌子上，全部手指伸直，從左到右，每根手指都代表一個數，左手：大拇指代表1，食指代表2，中指代表3，無名指代表4，小拇指代表5；右手：小拇指代表6，無名指表7，中指代表8，食指代表9，大拇指代表10。把這些數寫在你的手指上（如下圖）。

當你用9去乘其中一個數時，只要把代表另一個因數的那根手指彎曲起來，就能一眼看出積是多少了。從曲起的手指起，左面有幾根手指，積的十位上的數字就是幾，右面手指的根數是積的個位上的數字。

你可以試試這個方法靈不靈。我們來計算6×9，把第六根手指彎曲起來，可以看到左面有五根手指，右面有四根手指，那么乘積就是54。

假如把你的左手數改成和右手一樣，5變6，4變成7，3變成8，2變9，1變成10，又可以創造出新的乘法計算方法了，可以算6到10的乘法。不過為了方便，你得把你的手橫著相對擺在桌子上。

好了，可以進行計算了，我們以7×8為例：

先把標有“7”和“8”的手指對著；在這兩根手指上面的指丫里想象出有一條線段（如右下圖），把上下指頭隔成兩部分。

先把紅線下方所有手指每一根當做10，把它們都加起來，就是20+30=50：再把紅線上方兩手的手指根數相乘，3×2=6：最后把兩個計算結果相加，求得答案50+6=56。

你可以試試求6×7，把過程寫下來。

可以計算11到15間任意兩個數的乘法嗎？當然能。你可以把指頭上分別標上11到15的數試試，就試算12×14吧（如下圖）！

先把紅線下方所有手指每一根當做10，把它們加起來，20+40=60，再把紅線下方兩手的手指根數相乘，2×4=8，前后兩個結果相加后再多加100，求得答案60+8+100=168。

你用這個方法計算11到15間任意兩個數的乘法時，可不要忘了加上100哦！

現在要計算16到20的乘法了，你可以把指頭上分別標上16到20的數試試，就試算17×19吧（如右圖）！

先把紅線下方的每根手指當做20，一共有6根手指，20×6=120：再把紅線上方左右手的手指根數相乘，3×1=3，前后兩個結果相加后再加上200，求得答案323。

你如果有興趣的話也可以用其他的數來試試，不過千萬別把不同范圍的數弄混了，那樣就會把簡單的問題變復雜了。

2017年第3期“競技場”獲獎名單

（本期評選截止于2017年4月27日）

一等獎：

李俊錫 四川省瀘縣兆雅鎮明德小學三（4）班

彭科浩 江西省蘆溪縣蘆溪鎮第二小學四（2）班

易思蕊 江西省蘆溪縣蘆溪鎮第二小學四（1）班

彭靈悅 江西省蘆溪縣蘆溪鎮第二小學三（4）班

敖雨菲 江西省蘆溪縣蘆溪鎮第二小學三（1）班

四川省 成都師范附屬小學三（3）班：劉佳馨、劉子墨

重慶市九龍坡區黃桷坪鐵路小學三（1）班：劉新陽、張康喜、成欣凌、張越越、于建坤

江西省蘆溪縣蘆溪鎮第二小學三（6）班：賴森吳、溫梓彤指導教師：

羅莉 四川省瀘縣兆雅鎮明德小學

楊亞軍 四川省成都師范附屬小學

朱曉渝 重慶市九龍坡區黃桷坪鐵路小學

江西省蘆溪縣蘆溪鎮第二小學：彭紅莉、李盈、邱玉連、彭莉華、譚桂玲