撥開(kāi)迷霧巧思考

夏云

歡歡和笑笑在為他們的媽媽準(zhǔn)備生日禮物，他們把禮盒用彩帶綁起來(lái)。第一次用去彩帶全長(zhǎng)的1/3，第二次用去剩下的一半，禮盒綁好了。

笑笑看著剩下的彩帶，好奇地問(wèn)：“這根彩帶還剩下原來(lái)的幾分之幾沒(méi)有用呢？”

小朋友.你知道嗎？

求剩下的彩帶，要用“全長(zhǎng)-第一次用的一第二次用的”。

不少同學(xué)看到“一半”，就想到分?jǐn)?shù)1/2，于是列出了算式：1-1/3-1/2=2/3-1/2

算到第二步的時(shí)候“卡殼”了！兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)相減，還沒(méi)學(xué)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，難不成這道題目“超綱”了？

讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)分析題意：

第一次用去全長(zhǎng)的1/3——全長(zhǎng)是“1”，也就是3/3，第一次用去了1/3。

第二次用去剩下的一半——把“剩下的彩帶”平均分成兩份，第二次用去其中的1份。根據(jù)以上分析，畫(huà)出示意圖：

現(xiàn)在可以清楚地看出：第二次用去的也是全長(zhǎng)的1/3。求還剩幾分之幾，正確的算式應(yīng)該是：1-1/3-1/3=1/3，這根彩帶還剩下原來(lái)的1/3沒(méi)有用。

靈通樂(lè)吧

骰子的妙用

教室里正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)小靈通在擲骰子，就走了過(guò)去。

監(jiān)考老師問(wèn)：“你在干什么？”

小靈通說(shuō)：“我用骰子的點(diǎn)數(shù)來(lái)確定選擇題的答案。”

監(jiān)考老師好奇地問(wèn)：“每道選擇題只有三個(gè)答案，你擲到4、5、6點(diǎn)怎么辦？”

小靈通說(shuō)：“4點(diǎn)算1點(diǎn)、5點(diǎn)算2點(diǎn)、6點(diǎn)算3點(diǎn)，每個(gè)答案被選中的機(jī)會(huì)都一樣。”監(jiān)考老師又問(wèn)：“可是，我看到你每道題都擲了好幾次，這又是為什么？”小靈通認(rèn)真地答道：“難道不用驗(yàn)算嗎？”

沒(méi)那么簡(jiǎn)單

老師問(wèn)小靈通：“從甲地到乙地要走5千米，那么，從乙地到甲地，要走多少千米？”

小靈通回答：“不知道。”

“哎，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)！從乙地到甲地不也是5千米嗎？”老師說(shuō)。

“我覺(jué)得問(wèn)題沒(méi)那么簡(jiǎn)單。”小靈通心存疑慮地說(shuō)，“從兒童節(jié)到國(guó)慶節(jié)要經(jīng)過(guò)4個(gè)月，難道從國(guó)慶節(jié)到兒童節(jié)也只要經(jīng)過(guò)4個(gè)月嗎？”