自媒體時代研究生會示范社會主義核心價值觀建設路徑研究

扈龑喆 張澤

摘 要：社會主義核心價值觀在校園文化建設中具有重要的意義。在自媒體時代，傳統的社會主義核心價值觀培育路徑受到了沖擊，校園文化建設中的價值觀教育、道德教育和信仰教育均受到了影響。研究生會作為高校黨團組織直接領導下的學生團體，即能在紛繁復雜的聲音中堅守社會主義核心價值觀，也能夠更積極、靈活地擁抱自媒體時代，滿足研究生團體的新訴求。在實際運行過程中，同濟大學建筑與城市規劃學院研究生會積極發揮專業優勢，同時調動研究生的線上（online）和線下（offline）活動熱情，通過豐富多彩的活動，引導和示范社會主義核心價值觀的建設。

關鍵詞：自媒體時代；研究生會；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）05-0131-02

Abstract： Socialist core values are of great significance in the construction of campus culture. In the we-media age， the traditional cultivation path of socialist core values are impacted， and values education， moral education and faith education in the construction of campus culture are affected. As a student group under the direct leadership of the party and league organizations in colleges， the graduate student union can not only adhere to the socialist core values in a complicated environment， but also more actively and flexibly embrace the we-media age and meet its new demands. In actual operation， graduate student union of College of Architecture and Urban Planning in Tongji University will actively play its professional advantages， while mobilizing postgraduates' enthusiasm both online and offline， and guide and demonstrate the construction of socialist core values， through a variety of activities.

Keywords： we-media age； graduate student union； socialist core values

一、校園社會主義核心價值觀培育意義

內涵解析——社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，是最能體現社會主義核心價值體系的關鍵內容。

重要意義——將培育社會主義核心價值觀融于校園文化建設中，能夠促使廣大學生正確對待自己、家人、朋友乃至社會，形成和展現自尊自信、理性平和、積極向上的良好精神風貌，強化大學生群體對社會主義核心價值觀的認同感和踐行力。

面臨挑戰——隨著互聯網快速發展，網絡發展已經進入到了“自媒體”時代。各種價值觀開始在互聯網平臺上迅速傳播，身處校園之中的大學生群體也未能置身事外。面對多元化自媒體平臺上難辨真偽和撲面而來的價值觀信息，明確和褒揚正確的價值觀，否定和摒棄錯誤的價值觀，就成為當前校園意識形態建設亟待解決的重要問題。

二、自媒體時代校園文化建設的新挑戰

相比于傳統媒體，基于互聯網平臺的自媒體，傳統的單向灌輸、生硬和說教的思想政治教育模式在觸手可及、平易近人的自媒體面前就有些捉襟見肘，不容易再被接受，甚至被大學生所反感。

（一）對價值觀教育的影響

首先，是對價值觀教育的影響。進入大學階段之前，大學生已有了一定的社會經歷和閱歷，具備并開始流露一定的自我意識，對多元化的社會思潮甚至一些不良信息諸如色情、迷信、暴力等也并未具備良好的甄別力和抵抗力。同時，青年學生的社會觀、價值觀也并未完全固化，有著極強的新事物接受能力，但互聯網上的一些負面信息、負面資源容易對大學生造成影響，并造成價值觀扭曲和偏差。

同時，一部分在校大學生也成為了“自媒體”的主角，關注自媒體、傳播自媒體乃至操作自媒體已成為部分大學生日常生活的重要組成部分，越來越多的大學生也開始產生了“自媒體依賴癥”，他們的閱讀習慣、思維習慣以及價值取向都受到了一定的影響。碰到問題的時候，一些大學生也很少想到依托已掌握的知識去分析解決問題，也很少向傳統的黨團教育系統求助，而是懶于求索，僅僅通過互聯網或者自媒體需求浮淺的解決方案，嚴重依賴現成的、他人的解決方案，逐漸喪失冷靜觀察和獨立思考的動力。最近廣受關注的魏則西事件也表明，大學生在自媒體時代更應掌握冷靜思考并解決問題的能力。

（二）對道德教育的影響

其次，是對道德教育的影響。在數字化和互聯網時代，大學生生活中各種虛擬信息與實際交往關系密切交織，大學生的價值取向變得多元化、價值主體更加自我化、價值選擇日趨迷惘化。自媒體時代的意見領袖和信息平臺已經對大學生的價值觀形成了更大的影響力。最近一段時期，一系列“扶老人被訛”的新聞引發了微博、微信等自媒體平臺上的大討論，很多大學生甚至在平臺上發出“扶老人一定會被訛詐，以后不能扶老人”的極端言論，與社會主義道德教育的理念背道而馳。

完全陷入自媒體世界和網絡的大學生也在一定程度上斷絕了與生活接觸的渠道，在道德觀上一定程度上成為網絡意見領袖、大V的意見附庸，缺少對自身思維方式批判性思維，難以對各種社會思潮形成批判性思考，不利于社會主義核心價值觀的持續發展。

（三）對信仰教育的影響

最后，是對信仰教育的影響。馬克思認為，“信仰是指人們對某種事物或思想、主義極度尊崇和信服，并把它奉為自己的精神寄托和行為規則，是人類特有的一種精神活動”。信仰是人類價值追求的重要內容之一，體現在個人在日常生活、學習以及工作中的態度和觀感。

隨著經濟全球化的持續推進，城市與城市之間的聯系日益密切，大學生群體可以通過互聯網與不同國家、不同城市、不同信仰人群之間形成便捷聯系，而這些來自四面八方的混雜信息極容易混淆視聽。部分大學生在迷惘時期受網絡上部分人員的煽動和影響，造成了信仰的缺失，甚至是反動。小部分人所發布的“炫車、炫富”的行為也助長了拜金主義、享樂主義在大學生群體中的盛行，一些大學生為追求物質享受甚至不惜向高利貸借債，最終負債累累，即連累了家庭和社會，也在大學生群體內部造成了不良影響。

三、研究生會對社會主義核心價值觀培養的引領作用

一般而言，高校研究生會作為研究生中間的群眾性團體，是經學校批準成立的，在學校內部開展活動，以研究生為主要參與者，并依據其意愿自愿組成，按照其章程相對獨立地開展活動的組織。一方面，研究生會作為溝通學校領導層與研究生團體的橋梁，既能發揮學生在自媒體時代的主觀能動性，又能確保核心價值觀的主體地位。另一方面，研究生會的活動組織特征也決定了其能夠以“O2O營銷”等模式創新地餞行和引導核心價值觀。

（一）確保社會主義核心價值觀的主體地位

研究生會作為研究生團體內的“官方”組織，其人員組織架構、活動策劃均是在學校或學院黨團組織批準的基礎上展開，能夠確保核心價值觀在校園內的主體地位這一底線。研究生會的人員架構需要報備給其所在學校或學院團委，這一機制確保了學校黨團組織在研究生會中所擁有的一定話語權。此外，研究生會所組織的活動從前期策劃立項到活動開展執行以及后續的宣傳報道，都是在學校黨團組織的指導之下進行，社會主義核心價值觀在校園文化建設中的主體地位因此也得到了保證。

以同濟大學建筑與城市規劃學院研究生會為例，學生活動的展開從前期的策劃、籌備到活動的開展、后續的總結，都有學院黨團老師的全程指導參與，隨時糾正自媒體時代的一些偏差，鼓勵對核心價值觀的創新性弘揚，使研究生會活動真正能夠起到價值觀引領培育的作用。其次，研究生會作為學院內的“官方”社團組織之一，在對接學院的傳統官方宣傳平臺方面有著更精細化的作用，能夠強化黨團組織在學生團體中的聲音和影響力。此外，研究生會作為研究生的網絡“大V”，在“加強主流文化建設，營造人人踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍”方面也起到很好的示范作用，以導向健康的輿論環境為職責，以弘揚積極的社會風氣為擔當；堅持生產原創內容，堅持傳播真實信息；堅持只參與誠信的互聯網行為；堅持做積極的企業平臺，讓自媒體為踐行社會主義核心價值觀服務。

（二）發揮研究生在自媒體時代的主觀能動性

研究生會作為研究生“自我管理、自我教育和自我服務”的學生團體，能夠更好地擁抱“自媒體”的時代特征，發揮學生團體的主觀能動性。學生社團是由學生組織而成的，盡管學生社團在開展活動時需要指導老師的幫助和引導，但學生社團自身的屬性決定了其組織的活動往往更具自主性，高校老師只是在開展活動時提供理念上的指導，具體活動主要依賴學生群體進行組織。此外，學生社團舉辦的活動內容往往也會顯得更加豐富多彩和獨特新穎，更易貼近大學生的切身校園生活。學生社團將社會主義核心價值觀建設與社團活動相結合，能夠動員更多的學生參與其中，也能讓學生在主導活動、參與活動的過程中更加深刻地理解社會主義核心價值觀。“以社會主義核心價值體系引領校園活動文化建設就是要使校園文化活動突出蘊含社會主義核心價值體系的主題，使參與活動的學生處在社會主義核心價值體系的氛圍之中”。

具體到同濟大學建筑與城市規劃學院研究生會而言，研究生會積極擁抱自媒體時代，搭建官方微博、微信、博客等新媒體平臺，并做好更新與維護，整合線上（online）信息平臺與線下（offline）活動組織，一方面加強規范化管理，實現信息資源交流與共享，另一方面創新活動內容與形式，以研究生同學喜聞樂見的形式宣傳培育社會主義核心價值觀。此外，研究生會活動組織的特征也能夠創新社會主義核心價值觀的培育模式，擯棄傳統的說教，采用寓教于樂的方式，有助于核心價值觀在研究生校園生活的永續發展。

四、結束語

自媒體時代，社會主義核心價值觀在校園文化建設中受到了很大沖擊。研究生會的組織自主，內容豐富，形式靈活且富有創意，符合青年研究生多元化的需求特點，能順應自媒體時代的發展特征，同時作為黨團組織領導下的“官方”團體能夠以“網絡大V”的姿態示范社會主義核心價值觀的建設，對研究生價值觀的形成和行為范式的調整有重要意義。因此，通過加強研究生會的建設與示范，對研究生價值觀以及行為范式產生積極影響，可以進一步促進社會主義核心價值觀教育目標的實現。

參考文獻

[1]于安龍.自媒體時代社會主義核心價值觀培育范式論析[J]. 教育探索，2016（5）.

[2]劉伶俐，吳江龍.學生社團：高校社會主義核心價值觀建設的路徑選擇[J].北京青年研究，2015（02）.

[3]龔培河，萬麗華.自媒體助力社會主義核心價值觀社會化教育的四個關鍵點[C]//江蘇省學術大會學會專場論文哲學社會類，2014.

[4]韓應彬，徐園媛.接受理論視野下大學生社會主義核心價值觀教育路徑研究[J].商，2014（38）.

[5]魏曉波.自媒體時代社會主義核心價值觀認同教育機制探析[J].中文信息，2016（2）.

[6]高雅靜.自媒體時代社會主義核心價值觀培育特征研究[J]. 東方教育，2015（5）.

[7]于今璽.自媒體時代社會主義核心價值觀培育路徑研究[D]. 長沙理工大學，2014.

[8]張鳳祥.自媒體在傳播社會主義核心價值觀過程中的功能研究[J].法制與社會，2014（13）：188-189.

[9]胡剛.自媒體時代下社會主義核心價值觀認同探析[J].廣西社會科學，2015（1）：14-18.

[10]張麗紅.自媒體對大學校園流行文化的傳播與引領[J].傳媒，2016（15）.