造型基礎訓練與空間意識

劉秋夢

摘 要：本文通過造型訓練中幾個基礎要素來展現造型與空間意識之間的關系并進行比較。敘述了在造型基礎訓練中的空間意識表現技法問題，也就是圍繞自然物象、造型空間、心理空間之間的關聯尋找規律變化。

造型基礎的訓練離不開物象、光源，物象存在于我們的三維立體空間之中，而我們的造型基礎訓練有三維的雕塑造型訓練、立體構成訓練，也有畫面上的二維的架上繪畫、藝術設計等造型基礎訓練。無論哪種維度的訓練，離不開空間的審美訓練。

空間的審美，又有幾個要素的分支，第一個要素是構圖空間的審美，第二要素是線條空間的審美，第三要素是明暗空間的審美，第四要素是色彩空間的審美。

關鍵詞：造型空間；自然物象空間；心象空間

1造型基礎訓練與空間意識的關系

造型基礎訓練在藝術與藝術設計表現領域中范圍廣泛，有二維的架上繪畫（如，中國畫、油畫、版畫、素描、水彩、水粉等繪畫藝術，也有藝術設計中的設計素描、設計速寫、設計色彩、平面構成、色彩構成等），也有三維、四維空間中的立體藝術（如，雕塑、材料、立體構成等多種藝術形式。）

造型藝術表現與空間意識的存在密不可分，在造型基礎訓練中空間意識問題是首要訓練的基礎問題。

什么是空間？空間存在于維度中，具有長、寬、高的形式。我們的物象存在于空間中，空間表現也就成了我們在造型藝術表現中首要考慮的問題之一。在造型基礎訓練中也就要解決如何觀察物象的自然空間，再把這種形式的空間轉換成造型藝術需要的藝術空間，要學會運用這樣的藝術空間，就需要解決幾個造型要素與空間的關系。

2構圖訓練與空間意識

構圖和空間意識之間的關聯者是物象。

構圖，什么是構圖？在藝術創作中，無論是二維平面的紙上作品還是材料立體的作品都需要對作品呈現的形式進行一番構思。這就是一個初步的構圖過程，構圖會圍繞一根隱形的主線來把我們需要的形象串聯起來，是緊密型、稀疏型還是疏密結合型。這就需要我們把物象和創作意圖結合起來了。構圖與空間有些什么樣的關聯，來源于我們的構圖物象的“經營位置”，這位置便是我們的空間位置。前人提到的透視法則“近大遠小”，即是我們的物象本身、物象于物象之間的一種空間關系。在畫面中是如何呈現這種空間變化的，首先從物象中觀察到空間意識的變化方式，再把這種變化規律轉換到我們的造型形象中來。

構圖，你不論選擇了S形狀構圖、A形狀構圖、三角形構圖、H形狀構圖等多種構圖形式的一種或者是多種，都會有一種法則圍繞在這條構圖的主線上，那就是“主次分明”；意味著我們的物象在形象上有大中小之分，這大中小的位置規律會受“近大遠小”的空間透視變化影響。

構圖的訓練方法，既要觀察物象的空間，還要把這種空間轉換到我們的作品表達與造型藝術空間中來。在這樣的轉換過程中，有幾點體會，一是，架上繪畫，畫幅四周邊緣注意留有一部分的空白空間，空白大小具體看物象來定。二是，物象之間的“主次分明”的關系，這個度的把握可以參考我們的音樂節奏五線譜中的“哆來咪發梭拉西哆”的變化規律，讓物象的形象大小有變化、有層次感，又不重復；物象主要的形象最大，次要的形象就需要小一些。

3線條訓練與空間意識

線條與空間之間的連接線在造型藝術中是創造物象所需要的線條要素。

線條，從古至今都被傳承與更新著。兩點之間的連接就出現了線條，這線條也被賦予了多種性格與情感的傳達。線的種類很豐富，一是直線，給人方便、冷靜、寂寞等感情表達，適用的范圍要比較廣，在畫幅中適合遠景，遠景變化相對于中近景來說變化不大，不需要過于夸張；在群體物象中適合次要的物象，在單個物象中適合邊緣的位置。直線有一般直線、方折直線、規則變化的直線等。二是曲線，曲線有跳躍的動感、有激情、熱情、危險等多種多變的情感變化在里面。在物象構圖中適合主要的物象，在群體物象中適合靠中、前的位置，單個的物象里適合于結構位置和主要突出的位置。

線條與空間的關聯，呈現在線條的粗與細、直線與曲線、線條的緊與緩等變化中。盡量避免線條的單一重復，借鑒謝赫的觀點“古法用筆”，讓我們的線條活起來、豐富起來，在處理畫面時遠景、次景、邊緣處適用于細線、虛線，中近景、主景、結構處適用于粗細、實線，注意線條的輕重、虛實、粗細來表現空間的前后左后關系。切忌讓線條出現飄、雜、亂、柔弱，發揮線條與物象之間的聯系，讓每一根線條都是發自物象本身。

4明暗訓練與空間意識

明暗訓練與空間意識的關聯者是明暗的對比。明暗是物象在進行造型藝術表達中的一種技法表現。這種表現首要的條件是光源的存在，在光源下用黑白灰的光色變化來觀察、表現物象的結構與空間的變化規律。

明暗訓練中明暗對比強烈適用于主景、主要物象的結構處、中前景的位置。對比弱化則適于次景、次要物象的結構處、主要物象的邊緣處、遠景等位置的地方。

5色彩訓練與空間意識

色彩訓練與空間意識的關聯者是色彩的色相、純度、明度、冷暖性。色彩訓練在造型藝術中有著豐富的變化，色彩有純度變化，紅、黃、藍是三原色也稱第一次色，純度、明度都較高，在畫幅中就會適用于中景、近景物象上、主要物象的固有色位置上。這三原色兩兩相調之后，也就是第二次調色，也叫間色，這時色相、純度、明度都改變了，加入白色、黃色等亮色相，明度提高了，純度降低了，這時的色相適用于物象的亮面，也就是受光面與畫幅中的中、前景物象的位置；這時的色相明暗對比強烈。加入黑色明度、純度都降低了，這時色相的色彩適用于物象的暗部（背光面）與畫幅中物象的中、遠景位置處；這時的色相明暗對比柔弱。把二次色與二次色或者原色相調，這就成了第三次調色，也叫“復合色”，這時的色相明度、純度都是最低的適用于畫幅中的中、遠景的物象上及物象的邊緣處等位置上。

色彩還有冷暖性色調的變化，暖色性，給人以溫暖、幸福的情感特征，色相上的變化是以紅色、橙色系列為主，在純度、明度上無論高低純度、明度范圍都存在暖色系列。這時的暖色系列適用于固有色本是暖色系列時亮暗面皆宜，而在并非暖色系列中則適用于冷色系列中的暗部，畫幅中則適用于中、前景的位置。冷色性，給人以平靜、寧靜、寒冷的感情特色。色相上的變化則是以藍色和綠色為主，在純度、明度上無論高低純度、明度范圍都存在冷色系列。冷色系列適用于固有色本是冷色系列亮暗面皆宜，畫幅中則適用于中、后景的位置。

6結論

造型基礎訓練主要解決藝術的創作和藝術設計效果圖的表現問題。相關要素的分析很豐富，包括構圖、線條、塊面、色彩等基礎要素問題，這些要素與空間關系緊密，通過各大要素的不同變化處理來呈現空間的特征，解決藝術作品和效果圖塑造時，需要較高的技法表現方法和審美需求。

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