探析船舶工程技術專業生產性實訓基地的建設

摘 要：實訓教學是高校素質教育體系中的重要組成部分，對于人才培養效率和質量的提升有著積極的作用。生產性實訓基地作為實訓教學的主要場所，為實訓教學提供了基礎的物質保障和環境支持，是現代教育改革下的產物。隨著經濟建設的飛速發展，各個領域對于人才的需求越來越高，不僅要求人才具備扎實的理論知識，還要具備優秀的動手實踐能力。本文將簡單介紹建設生產性實訓基地在船舶工程技術專業中的重要地位，明確建設生產性實訓基地的策略。

關鍵詞：船舶工程技術專業；生產性實訓基地；建設

隨著經濟建設的不斷進步，我國的教育事業也逐漸向更高層級發展，實踐教學在教育領域中受到了高度的重視。為船舶工程技術專業建設生產性實訓基地為校企合作模式提供了基礎，對于實現教育資源的整合與優化有很大的幫助。

生產性實訓基地的建設幫助高校明確了實訓教學的主要目標，同時還能夠為社會企業培養出一批綜合素質優秀的人才，對于促進船舶工程技術領域的發展有著積極的影響。

一、船舶工程技術專業建設生產性實訓基地的必要性

目前，教育事業的重要性日益顯著，通過提升高校對素質教育的程度，來促進學生專業技能的提升，對于優化學生的知識結構、樹立正確的學習發展理念有著積極的作用。實訓教學與傳統的理論教學有很大的差異，重點強調了對學生實踐能力和操作意識的培養，通過不斷的動手操作來加深對理論知識的記憶力，對于理論知識的理解也會更加的透徹。對于船舶工程技術專業這種實踐性比較強的學科，單純的依靠傳統的理論教學是無法實現學生發展目標的，必須要結合完善的實踐教學來進行補充，這樣才能幫助學生將所掌握的知識靈活的應用在實際問題當中。生產性實訓基地作為實訓教學的主要場所，為實訓教學提供了基礎的物質保障和環境支持。另外，生產性實訓基地的建設還為船舶工程相關企業提供了參與教育的機會和空間，對于實現校企合作的計劃有著一定的促進作用[ 1 ]。

二、船舶工程技術專業建設生產性實訓基地的策略

（一）加大政府的支持

生產性實訓基地的建設能夠實現船舶工程技術專業產、學、研三位一體的發展目標，對于促進高校教育改革有著積極的作用。在新時代的影響下，教育事業的發展也應該作出適當的調整，政府有關部門應該從立法、財政等多個維度對生產性實訓基地的建設給予一定的支持，將校企合作模式貫徹在高校教育發展的全過程中。

近幾年來，我國政府出臺了雖然也出臺了一些政策來支持高校教育的發展，但是對于建設完善的生產性實訓基地來說還是杯水車薪，不管是從政策上看還是資金上看，都存在嚴重的不足，單純的依靠高校的努力是行不通的，還需要國家的支持。各級政府應該充分了解建設生產性實訓基地的現實意義，制定一系列的優惠制度和激勵政策為船舶工程技術專業建設生產性實訓基地保駕護航，并且確保每一項規章制度都能夠落實在實際建設當中[ 2 ]。

（二）促進校企合作模式的開展

校企合作模式的開展在船舶工程技術專業生產性實訓基地的建設中發揮著重要的作用，對于提升高校教學水平，增強企業經濟實力都有顯著的效果。高校與企業在合作的過程中存在很大的矛盾，高校想要培養出更多的優秀人才，而企業的主要目的是創造利潤。因此，在開展校企合作計劃的時候，一定要權衡好企業與高校之間的關系，合理的進行雙方利益的分配，建立平等友好的合作關系，這樣才能夠最大限度的發揮出生產性實訓基地建設的實際效果。高校應該充分發揮自身的品牌優勢，通過優勢來吸引更多企業的注意力，鼓勵企業積極的參與到船舶工程技術專業的教學計劃中來[ 3 ]。

（三）健全生產性實訓基地建設的管理機制

船舶工程技術專業生產性實訓基地的建設不僅僅要針對物質方面，還要考慮到制度方面、文化方面的建設。高校應該積極落實校企合作計劃的開展，在企業內部成立生產性實訓基地管理單位，并且制定完善的生產性實訓基地管理機制對其建設過程中進行控制，有助于解決建設過程中遇到的各種實際問題。生產性實訓基地管理單位的主要職責是對整體建筑布局進行規劃，利用各種手段對相關單位之間的關系進行協調，對高校的實訓教學環節進行宏觀調控，最大限度的發揮出生產性實訓基地的功能價值。

（四）重視船舶工程技術專業師資力量的培養

要想最大限度的發揮出生產性實訓基地的功能價值，船舶工程技術專業師資力量的支持是不可或缺的。在新教育發展時期的影響下，各大高校要充分認識到培養船舶工程專業教師綜合素質水平的重要性，并且加大在教師培訓方面的投入，鼓勵教師進行深造，推動教師的全面發展。只有這樣，教師在實訓教學中的作用才能最大限度的發揮出來。高校首先要明確生產性實訓教師的培養目標，根據培養目標制定完善的考核制度，并且嚴格遵照考核制度對教師的專業水平進行審核，從而提升高校的師資水平[ 4 ]。

三、結論

綜上分析可知，生產性實訓基地的建設是一項非常系統化、復雜化的工程，在船舶工程技術專業中的作用還是非常顯著的。高校在必須要充分認識到建設生產性實訓基地的重要性，積極對國家政府制定的規章制度進行落實，推動校企合作模式的順利開展，根據高校的實際情況來健全生產性實訓基地建設的管理機制，加強對船舶工程技術專業師資力量培養的重視。目前，生產性實訓基地的建設還存在一些不足之處，各大院校應該認真審視這項工作，為學生提供一個良好的實訓教學環境，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1] 王瀅，謝榮.船舶工程技術專業共享型實訓基地的建設[J].教育與職業，2015，32：106-108.

[2] 李潔.船舶工程技術專業生產性實訓基地建設研究[J].品牌（下半月），2015，09：278-280.

[3] 李海鳳.基于生產性實訓基地的實訓模式探索——以高職船舶電氣技術專業為例[J].遼寧高職學報，2013，06：73-74.

[4] 李海鳳，李佳宇.高職骨干校生產性實訓基地建設的思考——以渤海船舶職業學院船舶電氣技術專業為例[J].遼寧高職學報，2013，07：59-60.

作者簡介：

龐龍（1989-），男，漢族，遼寧錦州人，本科，渤海船舶職業學院船舶工程系實驗員，助理實驗師，船舶與海洋工程專業。