淺談東北特色民間工藝與高校工藝美術教學的融合

沈陽工學院，遼寧撫順，113122

摘 要：東北有很多獨具地方特色的工藝美術珍品，它的藝術高度具有不可取替的當代價值，本文旨在探討高校工藝美術教學要廣泛借鑒和吸收民間工藝美術的營養，將東北特色的工藝美術與高校工藝美術教學相融合。

關鍵詞：東北特色；工藝美術教學； 融合

東北大地有著悠久的歷史和文化，東北民間工藝種類繁多，百花齊放，獨具東北特色。東北的民間藝術家們曾創造出不勝枚舉的藝術珍品，讓人贊不絕口，嘆為觀止。其中的工藝繁多，比如：撫順地區的滿族剪紙、阜新的瑪瑙雕刻工藝、海城岫巖地區的玉器雕刻工藝等等。這些智慧的創造在今天仍對我國的工藝美術發展和工藝美術教學有著深遠的影響，保護和傳承東北家鄉頻臨消失的傳統工藝也是我們美術工作者責無旁貸的責任。為了保護和發揚我們東北自己的民間藝術，最首要的方式就是將東北特色的民間工藝與高校工藝美術教學相融合。

首先，我們要做的就是走出去，在東北大地上，開展有目的的社會調研考察，對周邊的和更大范圍的自然專業資源進行詳細考察，調查研究，摸清各地專業資源的發展情況和現狀，結合工藝美術專業的內涵定位，找到自然專業資源同工藝美術專業教學對位開展的交匯點，尋求合作，力爭建立實習基地，開展人員互派往來，進行廣泛的技術交流活動。例如：

（1）考察省內多家專業畫廊，對工藝、裝飾繪畫的市場需求情況和人才能力要求進行考察；

（2）對朝陽市喀左地區紫砂礦和阜新瑪瑙裝飾資源進行考察調研；

（3）對撫順滿族剪紙藝術進行探訪和調研；

（4）對海城岫巖地區的玉器工藝品制作工藝進行考察；

（5）對東北傳統的染織工藝、蠟染和扎染等傳統手工藝的發展現狀進行考察等等。

其次，東北工藝美術要與實際教學相融合，在積極開發社會、地域資源的同時，也要努力挖掘校內現有的資源和在建資源，在人力投入上，依據課程設置的具體需要，在改革期間將安排相關專業教師外出培訓和學習，及時更新專業知識和拓寬眼界；同時，對于專業建設需要的社會特殊技能型專業人才，我們也將采取外聘兼職授課、開展專業學術講座、人才引進等不同手段進行合作交流；在財力投入上，對現有教學資源合理有效利用的同時，我們將在教學改革期間力爭投入足夠資金購進相關專業設備和多種工藝原材料充實教學活動，如裝裱機、切腳機、紫砂陶泥等；在教學環境方面，為了更好的實施工藝美術專業的對位性分類教學實踐，在現有的專業教室基礎上，力爭新開辟1-2個專業實訓室，有力保障校內分類教學的指向性，讓學生能夠充分利用時間進行專業實踐，制作出有專業含量的工藝美術作品。

為了更加行之有效的推進本項教學改革的順利開展，除了“走出去、請進來”的形式外，我們在分類教學推進的過程中根據學生的實際專業需求和地域現實狀況，嘗試可以將較為完善的社會工藝技術引進到校內，采取合作或租借場地等適當形式開展技術交流，實習基地現場教學，形成初步的教學實踐和社會需求的一體化產業鏈。在學術支持方面，還應該不定期請專家進行專業技術指導，通過科學的工藝美術專業對位性分類教學計劃的實施和人才培養，在課程改革和教學環節改革的推進下，工藝美術專業學生將會得到系統的、合理的、指向性強的專業教育。通過合理有效的教學方式，工藝美術專業人才可具備以下幾種能力：

（1）能夠深度地開發利用學科特質，挖掘創造出工藝美術精品；

（2）形成對工藝美術藝術作品的深加工和再創造能力；

（3）形成對材料深化利用與工藝深化的能力；

（4）形成定位準確的工藝品設計理念，強化產品市場設計意識。

通過東北特色工藝美術專業創新型人才培養分類教學體系的改革探索，傳統工藝美術門類的專業內涵同高等學校工藝美術專業教學的聯系將更加貼切合理，高等學校在教學環節發揮其系統教學主張的同時，能夠兼顧傳統工藝美術門類的學科特點，將東北特色工藝美術門類的專業內涵自然滲透到高校教學環節之中，使學生對工藝美術專業不再感到陌生和遙遠，積極參與到各自喜歡的工藝門類教學中去，專業教師的教學重點也將變得更加明確清晰，在這樣的教學體制下培養起來的專業人才勢必會形成過硬的專業能力和深度的專業認知，在其步入社會工作崗位后，對市場的需求和工藝品的定位將會更加明確，形成符合時代要求、與時俱進的先進生產力，進而提升東北特色工藝美術在社會上的影響力。

民族傳統工藝隨著國家社會經濟的快速發展和傳統文化的回歸熱潮，已經在逐漸升溫，東北特色民間工藝也將在經濟發展的浪潮中復蘇，它與高校工藝美術教學的融合需要循序漸進，需要廣大師生走向民間，多問多看，點滴積累，多一份傳承，多一份文明。在高校合理的工藝美術教學形式下，東北特色工藝美術行業也必將迎來發展的春天。

作者簡介：

施海濱/男/1979年生/講師/研究方向為中國人物畫創作、工藝繪畫