多維互動教學法在水聲探測技術課堂教學中的實踐與應用

楊霄　黃培析　祝捍皓

摘要針對國內海洋技術專業課程水聲探測技術的特點，設計了一種多維互動的課程教學模式，將傳統的知識教學、新媒體教學和新興的分組學習成果展示、仿真實驗、課后網絡平臺交流等有機結合。實踐表明，相對于傳統教學方法，該模式更能發揮學生的主觀能動性，可達到更好的教學效果。

關鍵詞多維互動；課堂教學；模式改革；實踐與應用

中圖分類號S-01文獻標識碼

A文章編號0517-6611（2017）36-0253-03

AbstractAccording to the characteristics of Underwater Acoustic Detection Technology as a professional course in marine technology in China，this paper designed a multidimensional interaction teaching mode，which organically integrates the traditional knowledge teaching，new media teaching，emerging group learning achievement，simulation experiments and afterclass network platform exchange.Compared with traditional teaching methods，this mode can give full play to students subjective initiative and achieve better teaching effects.

Key wordsMultidimensional interaction； Classroom teaching； Model reform； Practice and application

水聲探測技術是立足于海洋技術專業的一門重要專業課程，專業性強且實踐性要求高。隨著國家海洋開發戰略的不斷推進及“海洋牧場”的大力建設，水聲探測技術作為海洋開發、海洋漁業發展等相關專業的重要基礎課程越來越受到國內涉海高校的重視。

該課程的特點是系統性強、概念抽象、數學推導復雜，與聲學基礎、信號與系統等先修課程聯系緊密，但學習過程中往往缺乏實踐機會。各教學環節實施中大多數都以教師“一言堂”“滿堂灌”為主宰，過多注重教師單方面“教”的過程，而忽視了學生的“接收”效果。

為了改善教學效果，提高教學質量，培養學生分析和解決問題的能力，適應國家推進海洋開發戰略對高質量專業人才的要求，需要對水聲探測技術課程的教學方法進行不斷改進。課程組成員在充分研究、吸取國內相關教學改革的成功經驗的基礎上，結合國內實際情況，于2014 年起開始了一系列對水聲探測技術課程的多維互動教學模式的改革嘗試。……