探究多媒體教學法應用于職業院校排球教學中的實驗研究

強衛印??

摘要：在本文之中，主要是針對了多媒體教學應用到職業院校的排球教學過程中的實驗做出了全面的分析研究，在這個基礎之上提出了下文中的一些內容，希望能夠給與同行業工作的人員提供出一定價值的參考。

關鍵詞：多媒體教學；應用；職業院校；排球教學；分析

伴隨著現代化的教育對于職業高職以及中職教育關注的程度在不斷的提高，從而對多媒體教學的方法已經是逐漸的融入到了課堂教學中。現階段由于以往相對來說比較傳統的體育教學方式在中專類學校占據有重要位置，無論是體育教師，還是職業院校，都不能順應時代發展，滿足目前教學信息化在發展過程重點額趨勢。因為排球運動主要是為一項集體的運動，并不存在著對身體直接對抗現象，但是排球運動中需要一定的戰術配合，所以在排球教學過程中積極引入多媒體教學方式不僅能對學生基本技術進行掌握，同時還能讓學生了解排球運動的基本要素，只有這樣才能在一定程度上對排球教學質量以及效率進行提高。

1 研究過程中的主要對象和方法分析

1.1研究主要對象

主要是根據某地區中等專業學校的外語以及電子商務班的男生在一定程度上作為其主要研究對象，在其中隨機抽取100名學生，分成實驗組以及對照組，試驗組50人，對照組50人。在試驗前，對相關參與的教學實驗學生自身的綜合素質和對排球掌握的相關技術進行相應的測試，使其可以更好的去保證實驗組以及對照組不會存在著較為明顯的差異。

1.2研究的方法分析

在進行實驗前通過對相應的資料做好查閱工作，對對媒體在排球教學過程中的方式要充分掌握，及時了解中等專業學校對其開展的實際狀況，明確學生存在的特點等內容，這樣做的目的能充分保證實驗組和相關的對照組在等同條件下學習，合理控制授課時間，保證實驗班和對照版這兩班上課時間相同，都是水平相同的教師進行授課。在實際教學時可以運用課上和課下之間相結合的教學方式，在課堂上要適當使用多媒體技術中的影音資料進行教學，課下可以利用互聯網教學信息技術，做到互動教學，把課堂上的內容有效的延伸到課外。對于對照組來說，主要利用以往比較傳統的教學方式，為了在一定程度上保證學期測試過程中的公平性，在進行試驗的過程中可以對實驗班和對照版隨機抽取研究對象，并且他們進行考核。

2 研究結果

2.1分析學習認知結果

在排球教學過程中合理運用多媒體技術教學手段，不僅保證教學的先進性，同時也保證教學科學性，能夠不斷吸引學生對排球學習的參與性，對學生的學習興趣進行激發，使其更好的促進學生的主動學習。從認知心理的角度分析可知，認知形成在一定程度上屬于行為改變的基礎，學習者應該對自身認知進行深入分析和研究，這樣做的目的才能改變學生行為，對學習效率進行不斷的加強，對體育教學的效果進行提升。

2.2研究身體素質測試

多媒體在教學內容上具有豐富、多樣性特點，所以一直得到學生的青睞，同時也是對學生學習排球的興趣進行激發的有效措施。體育教學過程中的主要任務就是讓學生可以更好的去掌握技能，然而是根據學習的興趣作為主導，使其可以不斷年的激發學生的學習積極性，積極的去鍛煉身體，可以真正的去提高學生的身體素質。

2.3技術考核的分析

體育教學主要是根據身體的練習作為其主要的方式，根據掌握運動的技術作為其目的的運動，通過對多媒體技術進行教學，教師要對技術的規范性進行強調，進一步要求學生有效掌握排球運動的基本要領和動作。為了能夠降低學生在技術考核過程中存在的主觀因素，在測試設計時，記錄技術達標，也就是發球、接球和傳球等目標次數。通過相關測試后可以知道，實驗組學生的排球技術達標率遠遠高于對對照組學生，另外在技術考核的過程中，實驗組學生在技術上的規范性也超出對照組。

2.4教學比賽分析

分別在實驗組中和對照組中抽取4個隊員，實施四場不同教學比賽，每場比賽為五局三勝，教學比賽在一定程度上是對學生綜合素質的體現，如果能掌握熟練的技術，就能為排球比賽奠定堅實基礎，發球以及傳球等高與低主要是決定著一場比賽的關鍵。通過實踐分析可以看出，排球發球和傳球技術標準的實驗組都要遠遠高出對照組，這是實驗組取得成果的一個重要保障。

3 結論的分析

一是實驗的結果也直接說明學習認知以及身體素質和基礎掌握程度等多個方面中，實驗組都要遠遠高出對照組的，不管是在教學效果上，還是教學目的上都能取得不錯成效。因此排球運動實踐性強的課程主要是在教學過程中合理運用多媒體技術，有此可知在排球教學中適當引入多媒體教學是可行的，符合現代教學在發展過程中的需求。

二是通過融合了多媒體教學的方法能夠不斷加強教學在教學中的水平，并且還能保證體育教師對現有資源合理運用，教學中學生遇到的難點或者是重點內容不理解時，在教師的幫助下學生能夠一點就明白，這樣能在一定程度上提高學生對排球學的興趣和積極性，學習的主動性也將會不斷的增加，促進學生學習效率的提高，帶動我國體育事業得到更加全面的發展。

4 總結

通過上述分析，傳統的教學方式雖然是沒有辦法可以全面的去適應現代的教學需求，但是通過對其進行不斷的總結，也會存在相對來說比較多的地方進行積極傳承。其次多媒體教學的方法具有著比較大的一個優勢，也是現代社會發展的一個產物，通過融入多媒體教學不僅僅可以對教學效果進行提高，同時也能夠提高學習自身學習的積極性，促進教學效果的調，促進學生可以得到綜合的發展。

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