六盤水市水城縣中學生足球運動現狀與發展對策研究

姚進

摘要：在各類體育賽事里，它們在體現經濟基礎與科研技術的競爭的同時，更為我們展示了新生體育人才的魅力。足球這一類體育活動的發展趨勢通常在群眾的喜愛程度和運動水平兩點上體現出來，并且這兩點是相互促進、相互聯系的，水平高了，熱愛足球的人就多了，熱愛足球的人多了，水平也慢慢好了。因此，只有不斷的普及足球運動，才會對足球運動的發展水平起到推動作用。本文通過對六盤水市水城縣中學生足球運動的現狀和影響因素進行調查，并分析調查結果，提出解決水城縣學校足球開展問題的對策與建議。

關鍵詞：足球運動；水城縣；對策

只有更多的青少年參與足球運動，才可能使一個國家的足球水平的得到質的飛躍，所以鼓勵足球運動是足球運動發展的關鍵。使其的發展變得更迅速、更長久、更科學。必須注意，我國足球在改變發展道路之后，足球市場的地位越來越高、越來越完善。足球運動是全球群眾最喜歡的一種體育運動，想要足球運動在校園內發展得更好學校必須給予大力的支持，避免因為場地不足、時間不夠的因素而導致的較少學生在校園里踢球的情況。

文章根據現中國校園足球運動實際情況調查基礎上，采用了對比分析、社會調研和訪問相關學者等一系列方法，針對六盤水市水城縣中學足球體育項目的現實情況來分析現中國中小學院校在足球運動中對于種子選手的發展問題，提出了大量適合當地足球運動后備人才培養的建設性方案。

一、水城縣中學生足球運動開展現狀分析

（一）學生參與足球運動時間情況

由表可以得出結論，（見表 2.1），學校里僅有百分之十四比重的學生與足球運動毫無聯系，剩下的那些學生不管是在次數還是哪方面都會進行足球活動。

可是在參加足球運動的時間比重這一點上也有一定區別，由表（見表2.2）可以得出結論，一些進行足球活動的學生里，百分之三十八的孩子每次踢足球的時間一般是三十分鐘以內，百分之四十九的孩子會進行半小時到一個小時，而那些進行足球活動的時間超過一小時的孩子大約有百分之十二。我們在研究孩子們的空閑時間中發現，空閑時間在 一小時以內的和超過半小時的比例是百分之三十七，百分之四十八的孩子的空閑時間每天有一到兩個小時，那些空閑時間超過兩小時的孩子比例有百分之十四。這表明孩子們有充足的空閑時間進行足球活動，然而卻選擇了其他活動。這些孩子中認為足球運動沒有吸引力的很少，大部分人是由于忙于學習、害怕考不上好學校、班主任不同意或者禁止，還有一些孩子并不完全了解足球運動，認為足球運動很容易出現不文明行為，太過劇烈，容易受傷。還有一些家庭不贊同、學校喜歡足球的不多、教師不專業的教學等客觀因素同樣會導致這些孩子不喜歡足球活動。學生是學校足球運動的主體下，應該努力克服這方面的困難才能推動學校足球運動健康發展。

（二）學生進行足球運動時運動的程度

調查中顯示，學生在學校進行足球活動的通常在是規模不大的足球場比賽，比賽性質不是那么強烈，可以說是幾個人進行的“搶圈”游戲，學生自主提高技術與舉辦標準賽事所占比例并不是很大。我們從學生選擇運動的模式這個情況出發，并且大部分時間進行的足球活動都不是上課時間，休息時間或者課外活動并不會持續很長時間。從表 2.3 可以看出，在進行足球運動時，同學們的活動強度是顯而易見的。由于比賽的競爭性不夠激烈又加上適合用于足球運動的地方又不夠大，以至于很多的中學同學踢完足球后還是精力充沛，就像沒有鍛煉過一樣，我們的根本目標沒有達到。

不過在訪談時我們可以了解到學生最喜愛的足球運動模式和現實情況并不相同，正規場地的正規賽事，教練對于技術的講解與合理化的練習是孩子們夢想的踢足球的方式。孩子們熱愛比賽，說明足球運動的根本性質就是對抗性，學校在進行足球活動時不能過于松散，應該盡量正規，合理的進行，提高其競爭性，才能使學生的足球愿望得以圓滿實現，在競技運動中發掘內在的潛能并提升自己的能力。

中學生足球體育項目進行涉及的一些人必須由規律性進行指引，想出一些對策令足球活動形式不再那么單一，完全發揮出教師的教學作用，使學生對足球運動本質更加的了解并提高對于足球活動的喜愛程度，提高他們參加的程度。

（三）學校體育教師基本情況

各個社會團體在職人數的比例情況是由年齡結構所反映出來的，在這些團體里有無數個不同年齡的人，他們就構成了最基本的要素，不同人才團體的創造力和發展力將可以通過這種構成要素顯示一部分出來。根據圖表顯示（見表 2.4），三十五歲以下年齡的老師的比重是百分之四十三；在三十六歲到四十五歲之間體育老師的比重為百分之三十二；在四十六歲到五十五歲之間的體育老師的比重是百分之十九；大于五十六歲的體育老師的比重為百分之五，表明老師的歲數越高，人數反而沒有那么多。可以了解到，河北省縣級市中學體育老師合理的任職年齡結構是學校體育事業發展的前提，因為他們年齡都比較年輕，將來會創造出很好的發展空間。

二、結論和建議

（一）結論

1.學生本身就喜歡足球運動，大部分學生非常想進行足球運動，并且想要進行的原因非常正常。

2.學校足球運動進行的環境設備較好，完全可以進行較正規的足球運動，可是卻沒有充足的相匹配的足球器材，這就使得學校足球運動的無法正常進行，也沒有給中學足球運動提供足夠的資金，這也是阻礙中學足球運動正常進行的原因。

3.水城縣學校足球運動進行的不合理，正規足球課也很不標準，教學效果不理想，課外足球活動形式不多樣，可進行也可取消；學校足球運動通常沒有老師的專業教學，競賽體系簡陋，比賽機會很少，也不進行相互的溝通。

（二）建議

1.學校的足球工作應該被足球協會列為重要的人才選拔方式，加入在培養制度里，利用傳媒宣傳及一些部門。努力提升廣大社會群眾對學校足球運動關注力度。

2.學校應該增加對足球協會和各相關部門的補款數目，使其能配置更好的體育運動設施，提高設備的數量和質量，為足球運動的進行和發展提供前提條件。

3.父母、院校和各其他學科老師應當拋棄固有的傳統觀念，體諒和肯定體育老師的辛勤勞動，對體育運動加強進一步深入的了解，學校應更加重視體育老師并提升其一定的工資作為嘉獎。

4.在發展足球運動的道路上，將學校的校規制度與體育部門教學手段相結合。同時走兩條道路，理順關系，合理分配資源，發揮每個部門的長處，制定足球比賽制度。

5.開設提高足球教師專業技術的培訓班，注重提升老師文化素質，完善自身足球運動的專業性。加強各院校足球體育老師的互動交流，這對足球體育項目的發展是十分有利的。

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（作者單位：六盤水師范學院體育學院）