微時代背景下加強高校共青團思想政治引領的思考

摘要：近年來，隨著以微博，微信等為典型代表的新媒體迅猛發展，它給大學生正確的價值觀、人生觀的形成也帶來了一定的影響。文章分析了“微時代”給高校共青團思想引領工作帶來的挑戰和機遇，重點闡述了在“微時代”背景下推進高校共青團思想引領工作的新舉措。

關鍵詞：微時代；共青團；思想引領；舉措

一、“微時代”給高校共青團思想引領工作帶來的挑戰

1.對大學生正確價值觀的形成帶來的沖擊

微時代信息傳播自由度高、開放性強、參與性廣，信息的發布和傳播有極大的自由空間，個體逐漸成為媒介的核心，個體接收及傳播的信息涉及多維度信息空間，海量的信息重疊在各媒介中，碎片化信息成為這個時代的信息傳播特點，但是網絡上的信息真假混雜，準確性、權威性很難保障，而大學生的社會閱歷、辨識真偽的能力都還十分有限，如果不能加以正確的教育和引導，很有可能會造成部分青年學生價值觀念的迷失和蛻變，信仰的淡化與缺失。

2.對共青團傳統思想政治教育工作方式的挑戰

在“微時代”，信息的傳播突破了傳統媒介所受到的時空限制。由于“微時代”信息傳播“去中心化”的特點，在各種新媒體的交互平臺上，大學生的主體意識會被極大地激發和調動起來，他們可以通過多樣的渠道了解并傳遞信息，對于這樣的新事物他們更加樂于接受。在這樣的新形勢下，高校共青團傳統的教育者和被教育者界限分明的思政工作方式逐步變得很難推進、收效甚微。

3.對高校共青團工作隊伍的沖擊

在“微時代”，高校團務工作者會面臨雙重挑戰。一方面，團務工作者在思政工作上的主導優勢逐步弱化。隨著大學生對新媒體的依賴性逐漸增強，學生們了解信息的渠道增多，獲取信息的速度加快，表達意見的時間與空間都更為自由，學生在某一方面的知識很可能會強過老師，高校共青團干部原有的主導優勢正在被逐步的改變。另一方面，共青團工作隊伍自身的媒介素養也有待提高。受到“新媒體”去中心化、交互性強等特征的影響，共青團干部在大學生思想引領工作中的權威性、主導性都被弱化，部分缺乏媒介素養的團干部在開展思想引領工作中必然很難推進。

4.對共青團傳統活動模式的挑戰

共青團的傳統活動模式有各種社團活動、主題團日活動、講座、社會實踐活動等等，這些活動主題鮮明，內容符合主流思想要求。而在微時代，采用新媒體開展思想引領工作，大學生更樂于接受，參與度更高。比如微信公眾號，能夠在最快的時間把圖文并茂的各類訊息進行傳播，讓思想引領變得更加切實有效；用QQ、微信聊天溝通，在大學生中也早已成為一種主流；還有各種各樣富有個性、內容涵蓋面廣的APP，也越來越被大學生所接受。這些都對高校共青團傳統的活動模式產生了巨大的沖擊。

二、“微時代”給高校共青團思想引領工作帶來的機遇

1.增強了高校共青團思想引領工作的開放性和建設性

首先，微博、微信等新媒體作為一種新興的信息傳播載體，有較強的虛擬性，這種虛擬性一定程度上縮小了平時人際交往的距離感，大學生敢于把自己真實的意見以碎片化形式在網絡上傳播；同時，新媒體平臺上的各種碎片化意見相互沖突、碰撞之后，最終也會形成一種主流的意見。高校共青團組織采用這種學生更樂于接受的方式與學生交流，更能增強大學生的參與意識和主人翁意識。其次，新媒體的使用也為各高校共青團組織相互之間的溝通交流提供了極大的便利。通過新媒體，可以實現高校共青團組織相互之間的信息、資源共享，便于相互借鑒先進的經驗，擴大了信息的來源，豐富思想引領工作的內容，有助于共青團組織充分把握世界的整體政治形勢，在結合本校實際的基礎上，創造性的開展思想引領工作。

2.增強了高校共青團思想引領工作的吸引力和實效性

一方面，新媒體“去中心化”和“交互性強”的特點，弱化了傳統思政教育者的中心地位，改變了原有單向被動的教育方式，緩解了大學生的緊張情緒，拉近了團組織與大學生的心理距離，加強了溝通的力度和針對性，從而增強了思想引領的實際效果。另一方面，新媒體的載體形式多樣，新穎、生動有趣，高校共青團可以利用新媒體平臺向學生傳遞各種直觀、形象、生動的信息，用輕松、愉快的教育方式，激發大學生的求知欲和想象力，增強了學生學習的興趣和主動性，增強了思想引領工作的吸引力和感染力。

3.拓寬了高校共青團思想引領工作的渠道和空間

在“微時代”，高校共青團可以充分發揮新媒體技術資源豐富、傳輸便捷、不受時間和空間限制的優勢，隨時隨地開展思想政治工作。以我院為例，建立了赤水青川論壇，校園微電臺、微團校等新媒體平臺，一方面可以傳播思政信息和黨建團建新動態等，也可以組織學生的網上討論，增強學生學習的趣味性。另一方面，也拓寬了思想引領工作的空間，能夠及時了解大學生的思想動態，有針對性地開展思想引領工作，提高思想引領工作的質量和效率。

4.擴大了高校共青團組織的覆蓋面

隨著新媒體技術的迅猛發展，更樂于接受新生事物的大學生群體也逐步成為了新媒體運用的主流力量。在新媒體中活躍的各種群體組織，它們的區域性和覆蓋面往往比一般的傳統組織更大、更廣，組織成本低、效率高、影響大，形式上也非常符合大學生群體的心理需求。共青團組織通過加強與新媒體平臺中的青年組織的溝通聯系，團結協作，能夠更為有效的聯系廣大青年學生，有效地把青年學生聚集在一起，進而增強團組織的向心力和滲透力，提高團組織的覆蓋率。

三、微時代背景下加強高校共青團思想政治引領的新舉措

1.搭建“微時代”背景下的高校共青團思想引領工作新平臺

高校共青團組織要積極搭建“微時代”背景下的大學生思想引領工作新平臺，確保高校思想政治工作方式的多樣化，以滿足新形勢下開展思想引領工作的需要。第一，建立思政工作網站或思政論壇。高校共青團組織應當充分利用新媒體，搭建思政工作的網站，開辟思想政治工作的新陣地。高校的思政網站是高校思政工作的門戶，必須要與黨的施政方針保持高度的一致。做好思政網站的專項建設，充分發揮新媒體的作用，才能保證思想政治教育的時效l生和滲透力得到真正的實現。第二，高校的團務工作者可以建立個人博客，把平時工作中的心得體會記錄在博客上，不斷進行反思。并通過博客圈與學生及時的交流互動，及時了解學生在思想、學習、生活等方面的動態。第三，建立思政工作的微信公眾號。根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2017年1月22日發布的第三十九次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2016年12月，我國網民規模達7.31億，互聯網普及率達到53.2%，超過全球平均水平3.1個百分點，超過亞洲平均水平7.6個百分點。《報告》顯示，我國2016年全年共計新增網民4299萬人，增長率為6.2%。其中，手機網民規模達6.95億，占比達95.1%，增長率連續3年超過10%。手機媒體在新技術的影響下，已經成為大眾生活中最重要的傳播終端之一。而微信作為一款當下流行的APP，在大學生中應用的普及率達到95%以上。高校共青團組織通過建立思政微信公眾號，通過微信平臺把前沿的、正能量的信息傳遞給大學生，可以極大的拓寬思想引領的覆蓋面，提高思想引領工作的實效陛與針對性。

2.構建微時代背景下高校共青團思想引領工作隊伍

目前各高校團委都組建有大學生思想引領工作隊伍，以我院為例，團委下設有赤水青川團隊、易班工作室等。但總體來說，目前高校的大學生思想引領工作隊伍都存在著人員結構不合理、梯隊層次單一、思想不夠成熟、專業性不強、管理分散等問題。所以高校共青團組織很有必要加強對這支隊伍進行專業技術培訓、調整人員結構、加強黨性和團員意識教育。

（1）提高共青團組織及大學生的媒介素養

首先，高校共青團要加強廣大團干部新媒體工作能力的培養，從新媒體的特征和優勢、具體的使用技巧以及運行管理等方面，不斷加強理論和實踐培訓。必須要與時俱進，熟悉“微時代”的一些溝通和交流的方式方法，甚至是一些網絡化的語言，才能拉近師生的距離，使得思政工作更加貼近學生的生活，便于及時對學生進行引導，確保思政工作的質量。

其次，在“微時代”，信息量的繁雜和傳播的快捷，對促進大學生樹立正確的人生觀和價值觀造成了一定的影響。通過開展媒介素養教育，使大學生能夠主動的對繁雜的信息進行篩選和過濾，從中汲取有營養的信息。盡量避免一些不良文化、錯誤思潮的負面影響，有利于大學生正確的價值觀和人生觀的形成，提高共青團思想政治引領的效果。

（2）加強共青團思想政治引領工作中的部門聯動

當前部分高校團務工作隊伍人員專業結構不夠合理、水平有限，缺乏創意，力量單薄，在新媒體平臺上開展的活動、發布的信息對大學生缺乏吸引力，導致新媒體平臺覆蓋面不廣、關注度不高。所以高校共青團組織要切實加強與其他部門的聯動、合作，形成合力，吸取先進的經驗，共同推動大學生的思想引領工作。

（3）建立“微時代”的高校“網絡意見領袖”隊伍

一方面，高校共青團組織要有意識的加強對思政工作者的培養，增強他們的思想道德修養，堅定他們的政治方向，增強他們的社會責任感，提升他們的職業技能，成為高校思政工作中的“意見領袖”，成為大學生健康成長的指導者和引路人。另一方面，高校共青團組織要重視在大學生群體中選拔“網絡意見領袖”。要關注校園論壇、校園博客、微博、QQ群、微信圈等網絡動態，以團學干部、學生黨員為依托，選拔一些思想上進、道德高尚、態度端正，并且有一定影響力的學生骨干，發揮他們的模范帶頭作用，成為學生中的“網絡意見領袖”。“網絡意見領袖”隊伍要用正面、積極、健康、向上的文化引導大學生思想行為，形成正確的輿論導向。

3.豐富微時代背景下共青團思想政治引領的內容

在高校共青團開展思想引領工作的過程中，如果只是單純的追求政治形勢的更新以及政治交流的開展，忽視了大學生的個性化需求和校園文化的融入，容易導致思想政治工作太過于枯燥，無法吸引廣大學生的參與和接受。所以高校共青團組織在利用新媒體開展思想引領工作時，必須加強對新媒體信息的管理，加強校園之間的交流合作，結合校園特色，開展具有實際內涵的思想教育工作。第一，接地氣。在思想政治教育中，要善于將較為枯燥的理論、政策的基本內容以生動有趣、淺顯易懂的形式展現出來，讓大學生更樂于接受，并且入腦入心。第二，樹典型。在思想政治教育中，要善于發現身邊的典型。關注大學生身邊的任何事，努力挖掘典型人物和典型事跡，加大宣傳，發揮先進典型的模范帶頭作用，通過對身邊典型的宣傳讓大學生產生更多的共鳴。第三，做原創。在微時代，信息的傳遞非常的便捷快速，高校團組織應當結合自身的實際，在利用新媒體開展思政教育時一定要注意與自身實際的結合，在方式和內容上要有自身的特色，注重原創，避免簡單的復制。要有敏銳的洞察力，善于發掘新的事跡，并從中看到事情的本質，增強思想政治教育的說服力。

4.加強“微時代”背景下共青團思想引領工作的監管

由于網絡自身的虛擬性，在網絡上發布、傳播信息比以前有更大的自由度，必須要建立相關的網絡監管機制。第一，要加強對校園網絡輿情的管理。要建立網絡使用和管理相應的規范，加強對校園網絡輿情的日常監控，嚴格控制好網絡信息的準入是保證高質量開展工作的重要手段。在高校建立的網絡平臺上，對各種新媒體信息要進行適當的分析、整理，杜絕不良的、有害的信息，加強正面引導，宣傳正能量，凈化校園網絡環境。第二，提高大學生的網絡自律意識。高校要加強對大學生網絡道德的教育和培養，增強大學生的社會責任感，讓大學生學會明辨真偽善惡，自覺主動的抵制反動、暴力等不良信息的侵蝕，從主觀上杜絕虛假甚至是非法網絡輿情的產生和傳播。

基金項目：2015年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究重點課題《“微時代”視角下高校大學生思想政治教育創新研究與實踐》，項目編號：2015MSZ010。

作者簡介

吳迅（1975-），男，廣東汕頭人，廣西國際商務職業技術學院會計系，副教授。

（作者單位：廣西國際商務職業技術學院）