大學生黨員“述責測評”亮點多

市委教工委組織處

在大學生黨員中開展“述責測評”，強化學生黨員的黨員意識、責任意識和服務意識，引導學生黨員在學習、工作和生活中發揮先鋒模范作用，是北京高校黨建工作的一個亮點。本刊現編發部分高校的一組經驗做法。

在大學生求學期間，如何通過組織生活方式創新，強化大學生黨員的責任意識和服務意識呢？北京一些高校黨委探索開展的“大學生黨員述責測評工作”，給出了答案，亮出了成績單。

亮出目標，開展承諾踐諾。一些高校黨委在學生黨員中開展“成才表率”大討論、黨員亮身份、黨員責任區等活動，引導學生黨員在課堂、宿舍等日常學習、生活場所和開展黨的活動中，主動佩戴黨徽，勇于亮明身份，公開承諾踐諾，公開接受監督。北京科技大學要求學生黨員圍繞思想成長、專業學習、社會工作、服務同學等方面制定具體務實的“一年成長愿景”，并提交到“學生黨員述責測評系統”，接受黨員、群眾監督。北京建筑大學要求學生黨員制定具體務實的成長計劃和目標，向支部成員和班級全體同學做出公開承諾，年底還要將一年的成長情況制作成“賬單”，在述責會上向黨組織“交賬”。

公開述責，接受測評監督。組織學生黨員對照黨章、成才標準，認真總結學習、生活、工作等各方面的踐諾情況，形成述責報告，進行公開答辯，接受監督測評。北京林業大學組織學生黨員在所在班級進行“述責”，由班級同學對學生黨員進行“滿意度測評”，學院黨委對學生黨員“滿意度測評”結果進行統計分析并反饋給學生黨員。北京物資學院把學生黨員述責測評分為群眾滿意度測評和黨內測評，每名學生黨員在撰寫書面述責材料后，分別向本班全體同學和在支部大會上向全體黨員進行述責。北京建筑大學完善三級述責體系，要求學生分別向班級、支部、黨委分別述責，并接受監督和點評。北京交通大學開展“面對面述職、背靠背打分”的黨員和黨支部測評，將學生黨員表現量化為10項具體指標，全體黨員分別面向所在班級同學和支部內成員進行當面述職，接受黨員和普通同學評議。北京科技大學自主研發了“大學生黨員網絡述責測評系統”，學生黨員和普通同學依托測評系統，查閱本支部、本班級黨員的述責報告，結合日常表現，從10個維度進行“背靠背”評價，并通過設置紀實性模塊，提高評價的具象化、生活化，增強評價的針對性和客觀性。

交心懇談，認真整改提高。在述責測評的基礎上，召開組織生活會，針對黨員、群眾、黨組織提出的意見建議，嚴肅認真開展批評和自我批評，要求學生黨員認真整改提高。北京交通大學召開“問題到人、整改到點”的專題組織生活會，結合測評結果和向學生黨員、普通學生征求到的意見建議，支委會帶頭、全體黨員查擺思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，嚴肅認真開展批評和自我批評，及時幫助教育測評不合格的黨員，針對黨支部建設和黨員隊伍中存在的突出問題和薄弱環節提出并公布整改措施。北京科技大學組織民主評諾，開展“面對面”交心懇談，年底學生黨支部召開專題組織生活會，學生黨員根據學生黨員述責測評系統收集的量化評價和面向黨員、群眾廣泛征求的意見建議，對照年初承諾，進行黨性分析和民主評議，認真開展批評和自我批評，并針對突出問題和薄弱環節制定整改計劃和具體措施，提出下一學年的成長愿景。

示范引領，有效發揮作用。通過承諾踐諾、述責測評、整改提高等環節，大學生黨員述責測評工作進一步增強了黨員意識、鍛煉了黨性、促進了成長，有效發揮了廣大學生黨員在日常學習、工作和生活中的榜樣引領作用，更好地帶動普通同學“學好身邊人、做好身邊事”，著力營造比學趕幫超的良好氛圍。