魏斯化
爺爺:這小子,今天委屈了!
“真是太不走運了!”一進門,小語就把書包甩在了沙發上。小文告訴我,大課間他們幾個在操場上踢足球,被巡視的老師批評,覺得很委屈。
“提起委屈,很多人都有過這樣的感受呢,你們看——”
可是我忽然想起了自己的發現,就情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼,目光中甚至流露出幾分厭惡。
“費奧多羅夫!……你笑什么!再笑就從教室里出去!”
“奧爾加·伊萬諾夫娜,我……我想起了自己的發現……”
教室里一陣笑聲。奧爾加·伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白,大步朝我走來。
“費奧多羅夫!……你立刻從教室里出去!……”我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時候我才意識到,老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。
—— 選自[俄國]費奧多羅夫《童年的發現》
賈里在班級里,名聲不怎么好,女生們都傳他善于惡作劇,是個當代徐文長式的人物。班里一出現什么怪模怪樣的事,譬如黑板上涂了一幅漫畫什么的,她們會不約而同地說:“是不是賈里干的?”
賈里有些垂頭喪氣。有一次,他特意當眾宣布:“喂,請大家注意,以后不要過分欣賞我,我才能有限,這類事情不要再套在我頭上。”
女生們嘻嘻哈哈—— 跟她們說正經的,她們卻漫不經心。特別是那個叫洪裳的,尖嘴薄舌地說:“不要此地無銀三百兩!”
她們有了出頭者,更神氣。鬧了半天,賈里覺得被人當了小丑,受了傷害,因此就很氣憤。
—— 選自秦文君《男生賈里全傳》
“委屈不會憑空而來?!乙驗檎n堂上的奇思妙想被老師誤解而委屈,賈里因為被同學們當作小丑而委屈。老師的‘瞪‘臉色蒼白,賈里的特意說明……把委屈的前因說清楚了,大家讀起來就明白了!”
我還給他們推薦了兩本書,兩個小家伙不聲不響看了半天,還像模像樣地討論了一番,看著他們高高興興地出去,我知道今天的閱讀起作用了。
小文:委屈的事情這樣寫!
熟悉的地方有風景—— 選擇最真實的感受寫
其實,誰沒有委屈的事情呢?
1.來自家長的委屈:說好了搬新家給我買個玩具,后來卻說我大了不需要。我據理力爭,卻說我是無理取鬧。
2.來自老師的委屈:考試了,“馬大哈”又沒有帶橡皮,不斷地給我發“警報”。我剛一回話,竟然被老師誤以為是作弊。
3.來自伙伴的委屈:同桌轉學,我們幾個好朋友紛紛留言送祝福。我用在書法課上學的草書,寫了一段情深意長的祝福??墒?,卻被他們說成是亂涂亂畫。
說起這幾件事,我有一肚子話要說。爺爺說,要想把委屈的事情寫好,選擇自己最有感觸的事下筆,才會有話說。果真是這樣!
歲歲年年人不同—— 選擇最有特點的表現寫
《城南舊事》中妞兒被父親打,向小英子傾訴的那一段最為動人。
她不說話,也不用袖子去抹眼,就讓眼淚滴答滴答落在藤箱里,都被小油雞和著小米吃下去了!
……早晨的太陽,正照到西廂房里,照到她的不太干凈的臉上,又濕又長的睫毛,一閃動,眼淚就流過淚坑淌到嘴邊了。
……我是蹲著的,伸出手正好摸到她腿上那一條條腫起的傷痕。我輕輕地摸,倒惹得她哭出聲音來了。她因為不敢放聲,嚶嚶地小聲哭,真是可憐。
爺爺告訴我,委屈的感覺會在神態和動作上表現出來的。我和小語對這個問題展開了討論?!澳泻⒆游鼤┨缋?,也會把冤枉他的人當成皮球,一腳踢得遠遠的!”“我們女孩子可不會這樣,我們會找好朋友傾訴……”我還沒有說完,小語就搶過話:“還會哭鼻子!”說完他自己也覺得有些不好意思。他今天差點就哭鼻子了!爺爺問我們:是一下子就哭出來的嗎?之前有沒有什么特別的動作?之后有什么?怎么結束的?……
你別說,爺爺的話結合著《城南舊事》中的那段文字來理解,倒是容易多了。
一開始不出聲“滴眼淚”,到默默地“淌到嘴邊”,再到后來“嚶嚶地小聲哭”,一個想說又害怕大人聽到,相信朋友最終和盤托出的小妞妞形象躍然紙上,懂事又惹人憐愛??!
我想,下次我來寫“委屈的哭”,我會嘗試著照這樣寫。
小語:委屈的事情說出來!
一路上,我都低著頭,踢著路上的小石子。小文說我是練足球入了迷。才不是呢!一想到今天老師對我們的批評,心里就覺得委屈。
爺爺問我怎么了,我支支吾吾也沒有說個明白。爺爺教了我兩招:
第一招:“內部語言”說出來
爺爺曾經說過:口頭說的“外部語言”重要,心里想的“內部語言”也不能忽視。把這些寫好,內容就具體了,委屈就說明白了。
我覺得《我和足球》里的“內部語言”就是我最好的代言:
哎,說起來真傷心,開學第一天,爸爸就把我的足球沒收了。雖說他是爸爸,是大人,可辦事也得講道理呀!
……
“等你門門功課都達到90分以上時,我一定把球還給你,快上學去吧!”
你們聽,說得倒輕巧,門門功課都在90分以上,他去考考還不知怎么樣呢!
—— 選自程瑋《白色的貝殼》
第二招:前因后果說清楚
費奧多羅夫的笑,賈里的自我聲明,如果把這些都去掉,委屈還從何而來呢?要想讓別人理解你的委屈,前因后果一定要說清楚,說明白。
你還別說,看了爺爺推薦的這些文章,我的心里好受多了。
不說了,看我把“內部語言”和前因后果都寫進日記吧!