關于小學數學教學中滲透理財教育的研究

金善玉

摘要：根據小學數學課程標準中對教學的要求以及21世紀對小學數學教育生活化的需要，小學數學教師應學會創造性地使用教材。在當今這個理財成為人們必須掌握的技術的時代，在小學教育中滲透理財教育就顯得尤為重要。因此本文以九臺區朝鮮族學校學生為研究對象，探討如何在小學數學教學中滲透理財教育的理念。

關鍵詞：小學數學 理財 生活

中圖分類號：G6235 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0157-01

在21世紀，創造性教學是我們所倡導的新理念，尤其是在小學教學中要注重挖掘深度，挖掘對學生學習生活真正有用的東西。就如全球著名暢銷書《富爸爸，窮爸爸》中所說的那樣：“現如今的教育體制已跟不上變革和創新的步伐了。我們不僅要教育年輕人在學術上的技能，更重要的是教育他們理財的技能，這是他們在這個世界上生存下去所必備的技能”。可見，理財觀念的養成對于孩子來說至關重要。

一、小學數學教材中有關理財教育的內容分析

通過小學教材第一冊《1-5的認識》可以了解生活中離不開錢，明白購買東西時要付等價的錢；通過第二冊《認識人民幣》《小小商店》能區分紙幣和硬幣，能看懂價格標簽，會自己購買東西，理解錢的重要性；通過第三冊《加、減法估算》對自己的錢有規劃，明白買東西時要貨比三家；通過第四冊《表內除法例4兒童商店》知道怎樣花錢才有價值；通過第五冊《加減法的驗算》《多位數乘一位數口算乘法》能夠自己完成整個消費過程，對自己的錢有計劃地消費，懂得收支平衡；通過第六冊《筆算除法的驗算》《兩位數乘兩位數的筆算乘法》《簡單的小數加減法》明白一定的錢可以買等價的不同物品，理解錢是需要勞動換來的；通過第七冊《用計算器計算練習三》《筆算乘法例》《除數是兩位數的除法整理復習》理解生活中處處都需要花錢，例如水、電等生活必需物；通過第八冊《營養午餐》《練習十七現金日記賬》《小管家》學會根據具體情況對自己的金錢進行分配，體驗父母的生活，學會分配家庭收支，提高節約意識；通過第九冊《練習二三六七十三十四》《用方程解應用題》學會節約，明白積少成多的道理，提高理財意識；通過第十冊《粉刷圍墻》明白做一件事要考慮多方面的開支，從而達到節約的目的；通過第十一冊《折扣》《納稅》《利率》《合理存款》學會存取款，明白最基本的銀行業務。

二、小學數學教學中滲透理財教育的途徑

（一）通過教學目標的制定滲透理財教育

教學目標是一切教學活動的出發點和最終歸宿。將滲透理財教育放置在教學目標體系內予以重視并加以落實到實踐中，不僅可以豐富學生的理財知識，提高理財意識和能力，也可以進一步充實數學課程教學目標。由于教學內容與理財消費知識直接相關，理財教育或多或少會在教學目標中有所體現。例如人教版小學各冊數學教材中體現的《認識人民幣》《解決問題中的合理消費》《折扣》《納稅》《利率》、綜合實踐活動（《小小商店》《粉刷墻壁》《小管家》《合理存款》）等。但即便如此，教師仍應當有意識地在教學目標里融入理財教育目標，精心設計教學環節，在原有教學內容完滿呈現的前提下，更好地滲透理財教育。

（二）通過教學情境的變化滲透理財教育

教學情境是教師在教學過程中創設的情感氛圍。它可以有效地解決學生在認識過程中的形象與抽象、感性與理性以及舊知與新知的關系和矛盾。教學材料中多數情境都來源于生活中真實的理財消費現狀，即生活離不開理財，理財離不開數學。由于數學與理財消費之間存在密切關聯，若將生活中的理財實例創設成為教學情境，則既能夠提高教學效率、改善教學質量，同時也能夠更加有效地實施滲透理財教育理念。

（三）課外實踐活動中滲透理財教育

課外實踐活動是鞏固課堂知識、靈活應用課堂知識的延伸。其不僅可以加強數學教學的實踐性和直觀性，使課本知識返璞歸真，培養學生靈活運用知識的能力。也可以讓學生走入理財消費生活，親自體會到理財消費的豐富性、實用性，充分調動起學生今后對理財消費的積極性和主動性，進而提高理財消費能力，落實鞏固課堂理財教育的效果。

三、結語

通過對九臺區朝鮮族學校在數學教學過程中滲透理財教育的探究發現，學生們的理財消費意識發生了顯著的變化。由于孩子們對新事物有著先天的好奇心，加之接受新鮮事物較快，進一步培養了孩子們的理性消費意識，并且極大地提高了理財能力。同時，隨著數學教師在教學觀念上產生的較大變化，使得理財教育理念逐漸滲透到數學教學中。數學教師們也在實踐教學中進一步提升了閱讀教學能力、教學設計能力以及反思能力。

總而言之，在小學數學教學中滲透理財教育，是值得每一位數學教師擁護和實踐的新理念。

參考文獻：

[1]尹順來.市場經濟背景下小學數學課程中的理財教育[J].教育實踐與研究，2010（10）.

[2]溫志旺.小學生理財教育的實踐[J].教學與管理，2012（2）.

[3]趙小紅.中小學理財教育現狀及對策[J].中國德育，2013（3）.

責任編輯：楊國棟