班主任工作淺談

王國芹

【摘要】班主任是班級工作的領導者、組織者，班級的好壞，班主任起到了決定的作用，用愛開啟學生的心靈之門， 把學生當成我們的好朋友，和學生交流談心，用一份真誠的師愛去教育學生。

【關鍵詞】實施者 懲罰 幼小 呵護 嚴厲 親力親為 嘔心瀝血

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0171-01

“沒有鮮花的姹紫嫣紅，有的只是苦樂參半的平淡，有的只是嘔心瀝血的經營。”這句話說得是班主任，我們都知道當老師的不容易， 當班主任更加不容易。班主任是班級工作的實施者，是教學工作的協調者。他們肩負著教書育人的重任。 班級里凝聚了多少個家庭的希望，班級里承載了多少人的夢想， 為了希望 ，為了夢想，老師們都在忘我的工作著， 然而有些班主任在管理班級和孩子的時候會出現一些不盡人意的地方，我把從教28年來當班主任積累下的一點經驗歸納一下，我們互相取長補短， 共同學習， 共同進步。

一，用愛開啟學生的心靈之門。

記得我剛參加工作也是當班主任，那是農村小學，管理起班級來我真是力不從心，幾乎天天呆在班級里看著學生，累得我飯都吃不下，天天跟學生大喊大叫，不是批評就是懲罰，有一天，我們班里最能惹事的男孩子上課很安靜，臉色慘白，我就問他怎么了， 他說肚子疼，我問他你早飯吃得什么，他說什么都沒吃，我想是不是餓的，于是我就把他領到辦公室，倒了熱水，拿出我的餅干給他吃，過了一會兒不疼了，很奇怪那一天他很乖，沒有做讓我生氣的事。第二天，在走廊他看著我天真的一笑，然后走開了。他這天真的笑容突然讓我明白了什么，“愛！”我的小學生們需要的是關愛！我的大喊大叫，我的嚴厲批評是不起作用的，我領悟了幼小的心靈最容易接受的就是愛， 我們老師用愛去教育孩子， 把嚴厲轉化成愛，教育該是多么容易的一件事啊！自那以后，我開始留意班級里每一個孩子，關心體貼照顧，即使他們犯了錯誤，我也會很有耐心的和他們談心。例如我今年班級里的一個小男孩，很是淘氣，無論什么課堂都說話擾亂，不會傾聽、不會思考、不想書寫。面對這樣一個難題。我無處不留意他，經常和他談心，當其他科目老師批評他時，我就在一邊說他的好話，在班級故意說他是我們班最聰明的，他就是沒學習，我的一片苦心終于使他有所改變，上課能聽課不再打擾別人上課了，也不和同學打架了，有時候還能完成家庭作業了，我相信只要我們用一顆關愛的心去開啟學生心房的門鎖，定會給學生送去和煦的春風，給班級帶來靚麗的風景，給我們老師帶來收獲的喜悅。

二、建立班級良好的管理機制，把權力交給班級干部。

要想管理好班級， 僅僅靠班主任一個人是不行的， 班主任不僅自己受累也使學生失去了鍛煉的機會， 小學生有管理意識與能力， 老師要善于發現孩子的這個天性，發揚這個天性，建立班級干部管理機制， 分工明確，這些班級的小主人會盡職盡責， 當然小助手也需要老師的培訓，交給他們工作方法技巧，小助手工作起來才能得心應手。 也可以采取班級干部輪流上崗制度，競爭上崗。讓班級干部管理班級，小助手即分擔了班主任的工作量又鍛煉了學生的管理組織能力， 如此一舉兩得的事情何樂而不為呢！

三、搞好班級文化建設，多舉行一些有趣的活動。

我們如果能在班級里種點花草，美化一下我們的班級。或是在適當的墻面掛點名人字畫，或是出光榮榜， 評比榜，黑板報等都能起到潛移默化的育人功能。一個整潔、明亮、溫馨的教室可以激發學生情趣、陶冶情操。多舉行一些有益的活動比方詩詞，歌曲、舞蹈、誦讀、繪畫。還有各種體育項目的比賽等。這些豐富多彩的班級活動。豐富了學生的班級生活。還能使學生在活動中才能得到了展示，培養了學生的興趣愛好，也使學生的團結合作、積極進取的精神得到了培養。

四、用欣賞平等的眼光看學生。

我們班主任要學會欣賞學生的優點，沒有哪一個學生全部由缺點塑造， 不要整日盯住學生的缺點不放，久而久之學生厭煩， 會自暴自棄。要抓住適當的契機利用學生身上哪怕是僅僅有的那么一點點優點，來表揚一下他。給他鼓勵、勇氣與自信，讓他知道他是好學生，他就會按照你所說的好學生的規范去做。這里所說的平等不僅僅是老師對待每一位學生的平等，更重要的是教師與學生的平等，要建立正確的師生關系，要尊重學生思想， 要尊重學生的尊嚴，要像和朋友相處那樣和學生相處。這樣的班主任學生才會喜歡。做一個學生喜歡的班主任， 你的工作就很容易完成了。

班主任的工作千絲萬縷，嘔心瀝血，可是在這條道路上的所有班主任仍然堅持著自己的選擇， 即使風雨兼程也義無反顧，一路走下去。愿我們廣大的班主任互勉互勵為我國教育事業添磚加瓦！為我們的國家迎來更輝煌的明天盡一份綿薄之力！

參考文獻：

[1]小學語文教學資源網教學文摘