動(dòng)人的風(fēng)景

李弗不

【左讀典范作品】

5米長(zhǎng)的溫暖

□侯煥晨

清晨7點(diǎn)20分，一輛載滿學(xué)生的校車準(zhǔn)時(shí)經(jīng)過(guò)位于華盛頓北部的一條小街，街上沒(méi)有行人，司機(jī)卻放慢了速度。校車的新成員湯姆問(wèn)同學(xué)，這不是限速街道，司機(jī)為什么要放慢速度呢？

同學(xué)告訴湯姆，在這條街上有一棟小房子，小房子里住著一位叫路易絲的老奶奶，每天早晨她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在窗戶旁向我們揮手，而我們也會(huì)向她揮手。湯姆還是不明白，為什么要和一個(gè)老奶奶揮手，你們和她很熟悉嗎？同學(xué)笑著對(duì)湯姆說(shuō)，一會(huì)兒你就明白了。

車開(kāi)得更慢了，湯姆的眼中出現(xiàn)了一棟不起眼的房子，細(xì)看窗戶里面果然站著一個(gè)滿頭銀發(fā)、面容慈祥的老奶奶。老奶奶臉上掛著微笑向同學(xué)們揮著手，同學(xué)們也不停地向老奶奶揮手，湯姆被深深地感染了，他也向老奶奶揮手。老奶奶晃動(dòng)著手，好像在和同學(xué)們說(shuō)，加油，孩子們。

車速加快了，校車司機(jī)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)路易絲奶奶年紀(jì)已經(jīng)很大了，像她這樣年紀(jì)的人要記住一件事特別困難，但是她卻記住了每天等在窗口和我們揮手，我們和她不熟悉，但是她每天都在感動(dòng)著我們。奶奶的窗戶和街道的中心差不多有5米的距離，每天我減速就是為了讓你們能快樂(lè)地和她互動(dòng)，好好珍惜她對(duì)我們的愛(ài)。湯姆和同學(xué)不停地點(diǎn)頭。

在那條小街，同學(xué)們每天都會(huì)和路易絲奶奶進(jìn)行揮手儀式，哪怕有的同學(xué)不高興，但是看到路易絲奶奶，所有的煩悶都會(huì)煙消云散。湯姆說(shuō)，路易絲奶奶的手是一把神奇的鑰匙，每天都準(zhǔn)時(shí)幫我們開(kāi)啟快樂(lè)之門。

可是有一天，路易絲奶奶卻沒(méi)有出現(xiàn)，第二天，第三天，依然沒(méi)有出現(xiàn)。有一個(gè)同學(xué)打聽(tīng)到，路易絲奶奶中風(fēng)了，現(xiàn)在正在住院。

湯姆想，路易絲奶奶雖然生病了，可是她心里一定希望每天還能看見(jiàn)校車，并和校車?yán)锏暮⒆觽儞]手。想來(lái)想去，湯姆和同學(xué)拍了一張巨大的校車照片送到了醫(yī)院，照片里每個(gè)同學(xué)都笑容燦爛地向路易絲奶奶揮著手……

路易絲奶奶非常感動(dòng)，她托女兒寫了一張感謝卡貼在了家里的窗戶上，上面寫著：我愛(ài)你們，我的孩子。

也許是由于孩子們特別的關(guān)懷，路易絲奶奶很快出院了，她出院的第一件事就是清晨站在窗戶旁等那輛必然經(jīng)過(guò)的校車。

那天，那輛校車沒(méi)有讓路易絲奶奶失望，她不僅看到了孩子們，打了招呼，還在校車的車廂上看到了幾個(gè)醒目的字——路易絲奶奶，歡迎您回家！

現(xiàn)在，校車還在曾經(jīng)的路上穿梭，路易絲奶奶依然每天和校車揮手，這樣的儀式可能會(huì)永遠(yuǎn)保留下去，因?yàn)樯梢韵В瑦?ài)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。

美國(guó)華盛頓的當(dāng)?shù)孛襟w特別報(bào)道了這個(gè)溫暖的事件，他們這樣說(shuō)：有時(shí)，愛(ài)，不用走近你，只是一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作便能溫暖你的心；有時(shí)，溫暖很小，哪怕只有5米長(zhǎng)，卻有撫慰人心的力量。

（選自《知識(shí)窗》2016年第1期）

寫作借鑒

1.標(biāo)題和開(kāi)頭巧設(shè)懸念。以“5米長(zhǎng)的溫暖”為標(biāo)題，容易引發(fā)讀者的疑問(wèn)：在5米的范圍內(nèi)發(fā)生了什么讓人感到溫暖的事？以校車新成員湯姆的疑問(wèn)作為開(kāi)頭，巧設(shè)懸念，引出校車上的同學(xué)們每天都和一位不相識(shí)的老奶奶互相揮手致意的溫馨故事，感動(dòng)人心。2.語(yǔ)言平實(shí)。作者在敘述過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的進(jìn)行煽情性描寫，而是以平實(shí)的語(yǔ)言，把路易絲奶奶與孩子們的互動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，讓真情在字里行間悄然流淌。endprint