中學教學樓電氣化設計及其消防安全

金周晟

中學教學樓電氣化設計及其消防安全

金周晟

Zhong xue jiao xue lou dian qi hua she ji ji qi xiao fang an quan

隨著我國對基礎教育的重視和教育資源的綜合改革，各級政府對中小學教育設施的建設投入了大量人力物力，尤其是新建和改建的中學變得越來越多。雖然中學教學樓并不是很復雜，但其人流相對較大，學生較為集中，它的電氣化設計及其相關的消防安全顯得尤為重要。

一、中學教學樓的電氣化設計

對于中學校來說，比較關注的就是教學樓的供配電系統、照明設計、應急照明設計。為了響應國家提出的“節能環保”政策，在保證教學樓使用者的日常適當要求下，其電氣化設計要盡可能做到低碳環保和質量安全。

1.供配電系統

在經濟不斷發展的帶動下，學校建設的水準在不斷提高，教學樓也隨之更加現代化、科技化。為了保證教學設備的正常使用和樓內各種照明要求，就需要合理的供配電系統。

根據《民用建筑電氣設計規范》、《供配電系統設計規范》等有關設計規范，可以得知教學樓普通的用電負荷為三級負荷，而較為重要的應急照明和消防用電為二級負荷。樓內電源總線路來自校園內的變配電所。二級負荷供電采用雙回路供電方式，以保證供電的安全。三級負荷采用單電源供電。樓內電源的接入口處一般為配電間，設置總閘裝置和安全的接地裝置；每層有配電管道井，內有獨立分閘裝置。從配電間到每樓層配電豎井一般供電方式為樹干式或分配式。

教學樓內的供電分支路主要包括：（1）室內照明用電分支路；（2）室內電源插座分支路；（3）應急照明分支路；（4）大廳、走廊、樓梯間照明分支路；（5）消防用電分支路；（6）空調設備用電分支路；（7）重要的教學設備、儀器用電分支路等等?？照{用電單獨分出，有利于學校的春秋季節節約用電，經濟又安全。

2.教學樓照明設計

教學樓的照明對學生、老師的影響最大，所以它是電氣設計中比較重要的環節。照明設計中的難點就是眩光，一旦解決不好，就會極大地傷害學生視力，從而間接地降低學生的學習效率和損害身心健康，并對學校的教學質量有阻礙作用。

照明設計的原則是注意室內空間的光照水平、光照強度分布的整體均衡。按《建筑照明設計標準》要求：教室課桌面0.75米的水平面上的照度≥300勒克斯，照明均勻度≥0.7；吊頂主要燈具一般采用蝙蝠翼式配光熒光燈，燈管垂直于黑板安裝，并盡量布置在課桌間的過道上面；與桌子的垂直距離≥1.7米。為了滿足照明均勻度，燈管安裝的最大距高比縱向為1.3，橫向為1.5 。

為了進一步優化黑板的視覺效果，在其上部要安裝專用黑板燈，可以避免給老師和學生的遠近眩光。黑板燈通常采用吸頂或吸壁安裝兩種方式。

一些特殊的教室，如美術教室、計算機房、多媒體等對顏色敏感度高的，可以采用三基色熒光燈管。對于專業的教室應該根據實際情況進行周到設計，以滿足規范要求和安全。

在大教室，特別是階梯式的，燈具數量要根據房間面積和使用人數來定。燈具采用雙管熒光燈，控制的開關為復合多變式，以實現大教室經常要看投影、多媒體需要燈光明暗變換。

3.應急照明設計

教學樓是學校中人員使用最多最頻繁的建筑，所以其應急照明設計顯得尤為重要。

應急照明的燈具主要有安全出口燈、疏散指示燈和應急照明燈三種，分別設置在樓梯（出口）、走道、大教室。應急照明的備用電源采用自有蓄電池供電，且連續供電時間最少為30分鐘。應急照明要有玻璃或其它非燃燒材料做成的保護罩，當時疏散照明時照度最低為0.5LX。應急照明要設置醒目，經常維護，以保證設施的正常使用。

二、教學樓電氣化關聯的消防安全

教學樓人員眾多，人員的快速疏散是消防設計的重中之重，它關系到生命的安全和學校的平安發展。為此，在學校的大規模建設中，我們不僅要有高水平的硬件設施，還要有科學、高標準的軟件設施，可靠的消防保障措施和學校管理。

1.可靠的消防措施

電氣化的消防措施，就是緊急時發揮作用的電氣化設施，起到報警、疏散指示的作用。教學樓一般為多層，電氣化關聯的消防措施主要有以下兩類：

（1）應急照明。在教學樓的每層主要安全出口門框上方安裝安全出口標志燈，在走道邊上布置疏散指示燈；指示燈的間距≤20米，盡端走道≤10米。應急照明燈、疏散指示燈采用自有蓄電池并三線式配線，平時蓄電池在充電，一旦停電等緊急情況就要點亮。

（2）火災自動報警系統。此系統主要由火災報警裝置、觸發裝置、互聯輸出裝置及其它輔助部分組成。它在火災前期階段，將火災的各種物理數據通過火災探測器變成信號傳達給消防控制室，同時以明顯的聲光信號告知整個樓層疏散。它能快速通知消防部門和學校部門及時撲火，最大地保障人身和財產安全。

2.完好的學校管理

一個好的學校管理，是各種硬件設施發揮作用的人為關鍵，可以把消防隱患杜絕。學校管理比較復雜，但消防安全應擺在首要位置。消防工作的具體要點有如下幾點：

（1）交流合作

通過政府的聯動機制，在校外展開消防工作的交流合作。比如學校之間可以交流好的管理經驗，減少不必要的管理彎路。教育、消防等關聯政府部門要真正用好監管的權力，合理安排消防統一檢查。對于學校的消防安全問題要及時發現，有問題要追究相關責任。

（2）責任監督

監督就是為了落實責任，讓消防工作得以真正實施。教育局要履行好監督職能，要以相關制度的方式推進學校的消防安全工作，讓每一個消防安全責任都有人負責，用好的制度監督人。學校管理人員直接負責制，具體工作分清楚，每天定時消防檢查，并有文字記錄，發現消防隱患及時匯總并消滅。比如有些教學樓的安全出口只開一個，其它的擅自封堵，一旦發生火情逃不出去；還有些應急照明緊急情況根本不亮，給疏散造成麻煩等等情況。這樣類似問題責任都應落實到個人，使問題及時排查掉。

（3）消防教育

學校的根本工作是教書育人，不僅要學好基礎文化學科，更要學好求生消防本領。我國目前在消防教育方面還不足，需要引起學校、教育部門的高度重視。借鑒日本等發達國家的先進經驗，我們可以開展有深度的消防安全教育。

建議開展消防教育課程，培養學生的消防知識。可以學習國外的優秀消防課程，利用通俗明了的教材增加學生學習的興趣，讓學生真正體會到消防也是一門科學，消防學科同樣可以為社會做出貢獻。同時整個社會一同宣傳，形成消防學習的良好氛圍。

多進行消防演習。借助演習來傳播消防知識，提高學生的求生防災能力。演習要杜絕形式主義，最大限度地進行真實模擬，可以有事先通知和事先不通知幾種形式；還可以讓學生、老師、家長及社區等社會多方力量參與，進而起到對整個社會消防安全的教育和宣傳。

三、結語

“責任重于泰山”是對我們最好的警示和鞭策。作為學校的主要建筑之一，教學樓的電氣化設計及其相關的消防安全顯得更加重要。通過規范合理的電氣化設計，讓教學樓變得更加綠色、科技，為使用人員的日常學習、生活保駕護航，營造出一個高效、舒適、安全的教學樓電氣照明系統，使學生的身心更健康安全。電氣化的消防安全是實現生命安全的根本，學校和教育部門等社會各方面要加大消防教育和輿論宣傳力度，讓消防安全教育盡快走入中學課堂，更好地提升我國中學生的綜合文化素養。

（作者單位：鄭州市第一中學）