仁者樂山，智者樂水

樓一琛

面對大海，有人會欣賞浪花的躍動，有人則感慨其浩渺的沉靜；面對夜空，有人贊嘆星光的熠熠生輝，有人則感觸到無限的沉寂。面對同一片風景，每個人都會有獨特的感觸，所謂“仁者樂山，智者樂水”大抵如此。

幾位攝影師去偏僻的山村采風，面對同一片土地，有人看到了“苦難歲月”，有人看到了“世外桃源”。這種差異來源于每個人看問題的角度。政治家關注人民貧苦的物質生活，美學藝術家更關注樸實的民風與自然美景。我們不能將其此簡單歸結為悲觀主義與樂觀主義者的差異，這是一件見仁見智的事。況且這個世界本就是矛盾的世界，苦難與美景融合的世界，更沒有誰對誰錯的標準界定。但角度不同決定了我們對待問題的態度。

對待問題的態度會影響我們的行為選擇。正如諸葛亮與周瑜，前者面對對手時，將其作為不斷激發自己潛能的對象，而后者卻將其作為劫難，發出“既生瑜，何生亮”的哀嘆，這也決定了二者的命運。由此可見，看問題的角度對人為人處世乃至人生走向的重要性，用什么樣的眼光去看同一片風景或許決定著人生的道路將通往何方。

因此，在面對同一片風景時，不能局限于一種角度，要嘗試從各個側面切入，或許會發現不一樣的風景。這就要求我們用全面的眼光看問題。正如現實中人們對國產電影的爭論不休，褒貶不一。在眾人吐槽國產電影劇情雷同狗血，以明星博人眼球的同時，不可否認的是國產電影正在努力，并在世界電影中占得一席之地。通過不同角度的分析讓我們對事物作出全面客觀的評價，一味地褒或貶只會使事物喪失前進的動力，而褒貶不齊下才能讓事物在荊棘中開出更炫美的花朵。

在全面看問題的同時，我們也要做到“美人之美，美美與共”。我們不能隨意去否定他人，比如看到“苦難歲月”的攝影師要學會欣賞苦難中的快樂，看到“世外桃源”的攝影師也要學會體味快樂背后的苦難。只有相互欣賞，既不否定他人，也不否定自身，才能和而不同。

高山、流水都是大千世界中的一道風景，你看到了山，我看到了水，但這并不阻礙我們一同欣賞贊嘆這大好河山的美。山水并存，苦難與桃源并存，或許才是這個世界真實的風景。

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內容：本文觀點清晰，立論深刻，論據豐富，內容充實。故本項評19分。

表達：本文結構嚴謹，論述層次清晰。文章開篇點題，結尾呼應，前后照應，簡潔有力。第三、四自然段采用擺事實講道理的論述方法來論證觀點。第五自然段回扣材料，全面辯證地分析。全篇語言簡練，道理分析透徹。故本項評20分。

發展等級：本文引用文題材料、經典事例、時事材料，恰到好處，說服力強，并且不顯單調。故本項評19分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內容19分+表達20分+發展等級19分=58分。

【同步訓練】

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

一天，山上忽然燃起大火。一只曾經在山上居住過的鸚鵡遠遠地看見了，就跳進水里沾濕羽毛，然后飛去將羽毛上的水灑向大火。天神說：“你雖然有救火的好意愿，但是你這樣做能起什么作用呢？”鸚鵡回答說：“雖然知道沒有用，可是我曾經在這座山上居住過，山上的飛禽走獸都很善良，全都像我的兄弟一樣，我不忍心看它們被燒死。”天神受到感動，替它將山火撲滅了。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

本材料可從不同角度進行立意。1.從鸚鵡的角度立意：懂得感恩，學會感恩，要知恩圖報等；凡事盡力而為；勿以善小而不為。2.從天神的角度立意：學會感動，支持善行等。3.從飛禽走獸的角度立意：善有善報，付出就有回報，助人者人助之等。4.從材料整體角度立意：友愛的力量，情義無價等。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：有一句養花的諺語：“養花先養葉，養葉先養根。”意思是要想使花開得好，必須先把花的根、莖和葉子養好，如果花的根、莖、葉還未生長發育好，就急著“讓”它去開花，那么，開出的花往往就會花期短，花頭小，顏色也不鮮艷。

材料二：買過新汽車的人都知道，汽車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車未來才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。

材料三：百米賽跑的關鍵往往是起跑，起跑領先了，就成功了一大半。但長跑的要訣卻是保存實力，馬拉松長跑比賽，起跑是否領先并不重要，馬拉松競賽的特點是誰笑到最后誰笑得最好。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

材料一是說想使花開得好，必須先把花的根、莖和葉子養好；材料二是說磨合新車，欲速則不達；材料三強調“長跑比賽，起跑是否領先并不重要”，如果急于求成，則有可能會輸掉比賽。從材料的分析中，我們不難找出它們的共同點：急功近利要不得。由此，可以立意為：要遵循客觀規律或者循序漸進才能成功。