高考作文模擬考場

閆喜生

命題作文

一、請以“拾起身邊的陽光”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

思路導航：

“陽光”并非實指，而是指身邊如陽光般美好的事、人，或者某些優秀的品質。“身邊”限定了寫作范圍，應該是與自己相關的人和事。這就要求考生能夠關注生活，關注他人。“拾起”喻指體味、回憶，文章能夠體現出自己在成長道路上曾經感受到的美好即可。

二、請以“選擇了，但我不曾后悔”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

思路導航：

該文題適宜寫記敘文。從題目上看，“選擇了”表明事情已經過去，“但”說明這一選擇自己并非滿意，但是并不后悔。從立意上看，可大可小，可寫自己放棄了旅游的機會在家陪父母過節，自己不后悔；可寫為了緩解家庭困難自己選擇了一所普通的高中緩解經濟壓力；也可以寫自己放棄了保送的名額，堅持參加高考證明自己的實力等。這類記敘類文章如果要出彩，可以淡化敘事情節，重點描寫人物的心理活動。可以詳寫不后悔的原因，聯系到國家民族的利益使自己的文章思想變得深刻。

話題作文

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

生命是什么？生命的價值又是什么？不同的人有不同的詮釋：從司馬遷的生死觀到張穆然的笑對死亡；從蒙田的《熱愛生命》到張曉風的《敬畏生命》；從保爾的名言到史鐵生的死亡感悟；從裴多菲的生命名詩到陸幼青的《死亡日記》……古往今來，多少名家留下了對生命的感悟和認識。對生命的探索是永恒的話題，感悟生命有助于認識生命，認識人生，珍愛人生；感悟生命有利于提升生活的境界，幫助人們去追求有價值的人生。

請以“生命”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路導航：

生命是一個很寬泛的話題，我們可以通過發散思維拓展主題，“感悟生命”“感謝生命”“珍愛生命”都可作為子話題納入思路中。“生命在于奉獻”“生命在于追求”“生命在于創造”“生命的價值在于精神的不朽”等都可以成為主題或中心。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

心理學上有一種“投射效應”，就是人們喜歡將自己心中所想，自然投射到他人身上。也就是說人們喜歡用自己的“尺度”去度量他人。認為自己喜愛的，也是別人喜愛的；自己厭惡的，也是別人厭惡的。可事實并非如此。有時你喜歡的恰恰他人不喜歡。

請以“尺度”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路導航：

針對本文題，有以下幾種立意角度：（1）將心比心，換位思考。（2）從個性角度出發，去論證“己所欲者，也不要妄施于人”的道理。（3）可從“尺度”入手，發表自己的看法。

材料作文

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

五年級的學生小婧把自己畫的一幅畫交給老師看，畫上有藍天，白云，寬闊的草坪。草坪上，有的小朋友拉著家長的手在漫步，有的小朋友坐著，有的小朋友曬著太陽看卡通片。老師說：“畫得很有意思。不過，不管大人小孩，都不應該進入草坪，我們應該愛護花草。”

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

從小婧畫畫，拿給老師看這一角度：（1）人們對于美好生活的愿望可能通過不同的方式、角度表達出來。（2）要勇于表達對于美好生活的愿望，即使這種愿望突破了現實的框架。

從老師借評畫對小婧進行教育的角度：（1）和風細雨式的教育更能滲透人心。（2）教育應該放飛心靈，而不是束縛思想。

從繪畫作品與現實生活的關系這一角度：（1）藝術不能脫離現實，想象不能隨心所欲。（2）當僵化刻板撞上自由創新，誰該避讓？

從不得踐踏草坪這一角度：（1）愛護公共環境，人人有責。（2）珍惜生命，從愛護花草做起。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

近期，媒體關注兩大人物：屠呦呦，黃曉明。屠呦呦，第一位獲得諾貝爾醫學獎的中國本土科學家，也是第一位獲得諾貝爾生理醫學獎的華人科學家。其研究成果拯救了、拯救著、還會拯救無數人的生命！黃曉明，結婚。電視、廣播、app新聞等各大媒體爭相報道黃曉明的婚禮，對屠呦呦的報道卻明顯冷清很多，甚至很多人不知道屠呦呦是誰。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

針對本文題，有以下參考立意：（1）國人對科學不夠重視。（2）道德綁架。（3）何必大驚小怪（存在即合理）。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

越是忙碌，就越會有閑暇。

——[英國]海斯利特

我空閑的時候，常常是我最忙的時候。

——[古羅馬]西塞羅

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

材料兩句話都緊扣“忙”與“閑”兩個要素，闡述了兩者對立統一的關系。

第一句“越是忙碌，就越會有閑暇”有兩層意思：第一層意思是，只有充分有序的忙碌后，才會有閑暇；第二層意思是，在忙碌自己喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。

第二句“我空閑的時候，常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理解：第一個角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松；第二個角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個角度，忙于思而閑于身，思想不停地運轉而身體處于放松的狀態。

考生寫作時，既可以圍繞一句話來立意，也可以從兩句話的同異性入手，但應該扣住“忙”與“閑”的關系行文。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

當下網絡有句流行語：“如果有風，連豬都會飛。”

馬云卻說：“如果沒有了風，豬摔得最慘。”

上面的材料，引發了你怎樣的感悟與聯想？要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

這里關鍵要抓住風、豬、飛三個關鍵詞。風可聯想為某種風氣、風力、助力、動力等。聯系當今社會，可聯想為機遇、機會，包括形勢、思潮等，統稱為“時”或者“勢”，即“時勢”。豬可聯想為凡人、草根甚至笨人之類。飛可聯想為“成功”等。

馬云的話是啟發考生辯證思考：外力（外因）固然重要，但自己的努力（內因）更重要。

綜上所訴，參考立意有：時勢造英雄；學會抓住機遇；成功要有貴人相助；有動力者易成功；機遇固然重要，但改變自己更重要；不被外力所左右，人貴有自知之明；成功要內外因相結合；外因固然重要，內因更關鍵。

五、閱讀下面的文字，按要求作文。

有人認為：“任何值得一做的事，都是值得做好的事。”

也有人認為：“不值得做的事情，就不值得做好。”如：“不值得熱愛”“不值得付出”“不值得珍視”……還有人認為，“值不值得取決于認知。只有認識到得失，并切實地感受到得失才能更加有效地認識到值不值得。”

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

本文題中的每一句都可以從正反兩方面立意，有極強的思辨性。參考立意有：

不要患得患失，勇敢去做；選擇你所愛的，愛你所選擇的；熱愛你所做的，無悔你所做的；不值得做的事不必浪費精力；理性對待值不值得，不要憑一腔熱血做事。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

孫少平說，我遲早要搭上火車，去遠方的世界看看；汪國真說，到遠方去，熟悉的地方沒有景色；海子說，你從遠方來，我到遠方去……

遠方像一個夢，遠方像一片海，遠方有什么等著我？

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

審題時，可抓住材料中的關鍵信息構思立意。讀后可知，“遠方”是材料中的關鍵信息。“遠方”隱含著“目標”“理想”“追求”“信念”等。“到遠方去”中的“遠方”的內涵可以指“心靈的遠方”“精神的天空”“情感的歸宿”“靈魂的家園”等，因此，可從追求人生理想、精神與情感的歸宿等角度立意。

七、閱讀下面的文字，按要求作文。

我們在這個世界上辛苦勞作、來回奔波，到底為了什么呢？被他人注意、被他人關懷，得到他人的同情、贊美和支持。

———[英國]亞當·斯密

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

這是一個關于“自我”與“評價”的命題。很多時候，我們的價值在別人的評價中得到彰顯。寫作時可以從評價對自我的積極作用這一角度立意，寫奮發向上才能被他人注意，內外兼修方能被他人贊美等；從自我的肯定不完全依賴于評價這一角度立意，寫得到“他人的支持”不如先得到“內心的肯定”；從淡然看待評價可以使人更理性這一角度立意，寫自我的價值不一定藏在“辛苦勞作、來回奔波”中，也存在于“慢下來”的生活態度中，存在于偶爾不循規蹈矩的追尋里。這其中，第三層立意最為深刻。

八、閱讀下面的文字，按要求作文。

有些人快樂地施與，這快樂就是他們的回報。

有些人痛苦地施與，這痛苦就是他們的洗禮。

還有一些人，給予時并不覺得痛苦，也不是為了尋求快樂，或布善施德；他們施與，就像山谷那邊的桂花散發芳香。上帝通過這些人之手施教，透過他們的雙眸向大地微笑。

——[黎巴嫩]紀伯倫

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

你把財產給人時，你只施舍了一丁點兒。只有你把自己奉獻出來時，你才是真正的施舍。真正的施舍不要求回報，幫了別人，心理不要有掛礙。參考立意：施舍是一種快樂；有心為善不是善；奉獻自己，才是真正的施與。