這都不是事1

陳俊峰

這個世界上每一個角落都時刻演繹著故事，有喜劇，有悲劇。我不是一個天生的幸運兒，恰恰相反，我“命中”了更多的悲劇。然而，理應氣餒的我卻在經歷了那幾件事后發現，原來這都不是事！

晚上，媽媽早已熟睡，爸爸還在忙于工作，我在書桌前靜靜地畫著第二天要參賽的作品。夜深人寂，月光灑在桌前。窗前幽深的花園里青蛙正心不在焉地歌唱。一陣微風掠過，掠起人們的睡意。

“啪！”我的頭猛地一沉，手中的畫筆也不偏不倚正好砸在我的半成品上。原來是周公催著與我相見，可待我反應過來，那兒已經成了一團亂麻。我失聲大哭起來。爸爸擱下了手中的筆，走到我的作品前細細觀賞了起來。良久，他說：“怎么了，這不是挺好的嗎？”我認為他是在嘲諷我，哭也似的吼道：“好什么好，都成這樣了還好！”只見爸爸長嘆一口氣，把手指向涂黑的地方：“你看，它不像一只大黑貓嗎？”我驚訝地睜大眼睛，仔細看了看，還真不錯，我的畫上正缺一只動物！

爸爸撫摸著我的頭說：“不要用消極的眼光對待事物，要理智思考，就會發現這都不是事。”當時我忙于畫畫，沒能仔細領會爸爸話中的深意，直到有一天……

我落榜了！

沒能考上本市最好的初中，對于一個每天都滿懷抱負，期望自己能金榜題名的學子來說，這簡直是人間“悲劇”啊！我數年如一日的勤勞刻苦在頃刻間便幻化成了泡影，我從此一蹶不振。

過了許多天，爺爺似乎發現了我的苦悶，就假裝無意地問道：“咋了？是不是有什么不高興的事啦？”隨后他爽朗地放聲大笑起來。我的心情本就糟糕透頂，經他一調侃，更是啞巴吃黃連——有苦難辯了。我最后還是向他說出了真相。

“哈哈哈……”爺爺又開始大笑，每次看到他的樂觀，我都會無比妒忌。“你還有兩個選擇嘛，一個是進市區第二好的初中，一個是進最次的初中。”我不禁問：“那要是不幸進入最次的中學呢？”爺爺就說：“那你還是有兩個選擇，一個是成為班里的尖子生，一個是成為班里的最后一名。”“那我若成為班里的吊車尾呢？”“那你依然會有兩個選擇，一個是順利升入高中，一個是名落孫山。”“我考入最差的高中怎么辦？”……

這場逗趣的博弈最終以我的啞口無言告終。爺爺意味深長地對我說：“你永遠都會有兩個選擇，如果你用積極的眼光看世界，迎接你的總是好的那個選擇。”我回想起爺爺樂觀的笑容，不禁明白了爸爸的用意。

這都不是事！維克特說：“天黑透了的時候，更能看見星光。”我雖平凡，但我要用我的實力向所有熟悉我的人證明：我會做最好的自己，積極迎接人生的每一個挑戰。

不錯的，生活就像一面鏡子，你對它笑它就笑，你對它哭它就哭。我們不能用消極的眼光看世界，否則眼前是一片漆黑；如果我們用積極的眼光看世界，前面就是一片陽光燦爛。愿我的人生充滿積極，愿這一切困難都不是事！

模擬評分：50分。

得分理由：作文開頭設置懸念，引人深思。為什么“我”“命中”了更多的悲劇呢？比較容易吸引讀者閱讀興趣，最后解開謎底，能收到曲徑通幽的效果。細節描寫是作文的一大特色。作者運用語言描寫來表現爸爸和爺爺對“我”的諄諄教誨，用心理描寫表現自己從一蹶不振——消極苦悶——走向積極樂觀的心路歷程，使人物形象豐滿可感。作文敘議結合，邊敘邊議，水到渠成，點明題旨，文情并茂。