建立學術期刊學術質量控制體系探討

趙鵬

摘 要 學術質量是學術期刊的生命，如何提高學術質量是辦刊人一直在探討的焦點和難點問題之一。本文首先分析了控制學術質量的意義，然后從分析學術期刊學術質量評價體系入手，結合作者的工作經驗和業內人士的觀點，提出學術期刊學術質量控制體系的解決方案。

關鍵詞 學術期刊；學術質量；控制體系

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）185-0020-02

期刊質量是一個很大的概念，出于不同的視角，會有不同的考核標準和尺度。例如，商業期刊會把經濟收益作為很重要的考核指標之一。即使是學術期刊，大家關注的重點也不相同，有的關注刊登論文的數量，有的則側重于發表文章的質量。期刊監管部門則重點關注期刊的政治質量、內容質量、編校質量和出版質量等。本文將重點探討學術期刊學術質量控制體系的建設。

1 學術期刊學術質量控制的重要意義

學術期刊是一種經過同行評審的期刊，發表在學術期刊上的文章通常涉及特定的學科。學術期刊展示了研究領域的成果，并起到了公示的作用。因此，正像《北京大學學報》程郁綴所說的那樣，學術質量是學術期刊的生命。學術質量高，則期刊的行業影響力大，影響因子大；學術質量低，則行業影響力小，影響因子小。作為學術期刊工作者，每個人都要像愛惜自己的生命一樣，愛惜期刊的學術質量，努力提高學術質量。

2 學術期刊學術質量評價體系

期刊的學術質量主要體現在核心總被引頻次、核心影響因子、核心他引率、基金論文比、Web即年下載率、年獲獎論文數、國際論文比、國際編委比等方面。

1）核心總被引頻次：期刊自創刊以來所登載的全部論文在統計當年被引用的總次數，可以顯示該期刊被使用和受重視的程度，以及在科學交流中的絕對影響力的大小。

2）核心影響因子：是表征期刊影響大小的一項定量指標。也就是某刊平均每篇論文的被引用數，它實際上是某刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發表論文的次數，與該刊前兩年所發表的全部源論文數之比。

3）核心他引率：期刊總被引頻次中，被其他刊引用次數所占的比例，測度期刊學術傳播能力。

3 學術期刊學術質量控制體系建設

3.1 學術質量的分類

學術期刊的學術質量主要可以分為編校質量和學術水平兩個方面。編校質量和學術水平是形式和內容的關系，二者都重要，不可偏廢，但相對而言，學術水平對學術期刊的學術質量起決定性作用，學術水平高，則期刊會站在較高的平臺上發展。一方面，一本錯誤率高、體例不一致的期刊，肯定不是好期刊；即使短時間內某些學術指標上去了，也長久不了。反過來，只追求編校質量，而忽略學術水平，則期刊的學術質量必定不高，拿不上臺面。

3.2 提高學術質量的方法

提高期刊學術質量主要從學術水平和編校質量兩方面著手。

3.2.1 提高學術水平

通過學習同行的經驗，并結合自身工作體會，總結歸納出如下幾種途徑。

1）加強對編委會專家的管理。

編委會專家的作用：一方面，負責為期刊學術方向把關；另一方面，負責文章審稿；還可以負責技術咨詢和優秀稿件的推薦。所以，編委會專家水平的高低，是期刊學術水平高低的起點。如果沒有高水平的編委會專家隊伍，要想提高學術水平，有些天方夜譚。

從目前掌握的情況來看，編委會專家一般都是兼職從事期刊的相關工作，所以管理難度較大，甚至出現有組織無管理的情況。我們可以嘗試如下方式。

（1）定期組織座談會、編委會、論壇等形式的活動，提升專家在期刊的存在感和榮譽感。

（2）經常通過郵件、電話、信函等形式，聽取專家意見，增強專家的責任意識。

（3）制定統一的審稿標準、審稿格式等，規范專家的審稿行為，扎扎實實提高審稿質量。

（4）通過恰當的方式，與專家溝通感情，加強專家在編委會中的組織意識。

2）采取有效措施，提高稿件數量。

俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有一定數量的稿件作為支撐，如何做到優中選優？

學術期刊提高稿件數量的途徑無外乎如下幾點：

（1）在本期刊或相關期刊上發布征稿啟事。

（2）向相關專家學者定向約稿，特別是向行業中的前沿技術領域和熱點技術領域的專家學者約稿。

（3）通過會議、論壇等活動征集優秀文章。

（4）編委會專家幫助期刊爭取稿件，特別是挖掘優秀稿件。

3）必要時可減少稿件刊登數量。

為保證期刊的學術質量，必要時候可以采用寧缺毋濫的方式，確保刊登較高水平的文章。期刊作為傳播平臺，如果某期刊登了水平較差的文章，其影響力是持續而廣泛的。如果連續幾期出現這種情況，必然影響投稿文章的質量，走上惡性循環的發展方式。與收取的寥寥無幾的版面費相比，這是無法挽回的重大損失。

4）聘請技術專家把控論文中的技術細節。

目前，學術期刊的編輯一般都是擁有相關專業知識的高學歷人員，有良好的專業背景。但是，在科技飛速發展的今天，知識更新很快，編輯再學習的步伐往往跟不上技術發展的步伐。所以，在稿件編輯階段，能夠有一位技術專家把關文章中的技術細節，這是非常有必要的，對于提高學術水平有很大幫助。

5）主編學術水平高是期刊學術水平的重要保障。

一般情況下，主編參考外審專家的審稿意見，最終確認文章錄用、修改或是退稿。所以，不夸張地說，主編是保證期刊學術水平最重要的保障。

3.2.2 提高編校質量

編校質量主要由編輯部內部把控，相對而言容易保障。除了提高思想認識，端正工作態度外，最終要的措施就是科學合理地安排編校流程，統一編校標準。

1）嚴格執行三審三校制度，把好每道關卡，根絕政治錯誤，消除錯字、病句等常規性錯誤。

2）制定統一的編校標準和規范，盡量做到格式、名詞術語、符號、單位等當期統一，最好能形成適用的編輯工作手冊，有章可循。

3）定期召開編輯工作會，解決工作中遇到的實際問題，規范工作標準。

4）編輯定期參加相關培訓和行業研討會，一方面提高編校業務水平，更新相關標準，另一方面掌握行業技術最新動態，更新知識體系。

4 結論

提高學術期刊的學術水平不是一朝一夕的事情，需要一個較長的過程。同時，即使編輯部制定了科學合理的學術水平控制體系，也需要克服很多困難，如人情關、執行難、缺資金等。但是，提高學術期刊的學術水平是大勢所趨，是發展的必由之路。根據各自編輯部的具體情況，制定自己的發展道路，持之以恒，一定會有成效。

參考文獻

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