材料作文的材料價(jià)值

舒敬東

材料作文，是要求考生根據(jù)所給的材料和要求來(lái)寫作文的一種作文形式，是高考語(yǔ)文常用的一種考查考生寫作能力的作文題形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思。“選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲”，這句話成了高考材料作文要求的通用語(yǔ)。材料就好比是擦出火花的石頭，立意就是那火花。考生接下來(lái)的任務(wù)就是讓火花燃起來(lái)，讓閱卷者看到你思維的軌跡和思想的光芒。

一、解讀材料，發(fā)掘價(jià)值

高考作文重在檢測(cè)考生的審題能力、表達(dá)能力，特別是要考查考生的思辨能力與批評(píng)性思維，檢測(cè)考生看問(wèn)題是否理性，人生觀、價(jià)值觀是否成熟。而材料作文正好可以達(dá)到這個(gè)檢測(cè)的目的。

高考作文所給的材料一般都會(huì)呈現(xiàn)出對(duì)立性或矛盾性，讓考生在比較中辯證地思考與理性地選擇。為此，寫作材料作文的第一關(guān)便是要解讀材料，找出對(duì)立或矛盾的雙方，挖掘出材料的價(jià)值。前一點(diǎn)，大部分考生都能做到，難的是如何從這對(duì)矛盾中去辯證地分析問(wèn)題，發(fā)掘出材料的價(jià)值。

故而，明了材料的構(gòu)成，分析原因，明了關(guān)系，辨析是非，就顯得至關(guān)重要。為了能更好地講清這個(gè)道理，我們不妨先看一則材料作文的材料：

去年，北京某中學(xué)學(xué)生用手機(jī)拍攝了一輛占用非機(jī)動(dòng)車道的私家車。結(jié)果遭到私家車上的四人“圍攻”。這四個(gè)人一直在質(zhì)問(wèn)學(xué)生為什么要拍照，其中一女子不停地說(shuō)：“你有什么權(quán)力啊？讀書讀傻了吧！”而這名學(xué)生則表示私家車占用自行車道，人人都有權(quán)力拍照。該事件引發(fā)了網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友極力為該生點(diǎn)贊，有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生應(yīng)專心學(xué)習(xí)，也有網(wǎng)友雖贊同這種勇氣，卻不支持他的這種做法。

此則材料，一看就是一則新聞性材料。對(duì)于這樣的材料，我們應(yīng)該找出材料中對(duì)立的雙方以及矛盾的焦點(diǎn)是什么，并梳理出他們各自有什么言行。然后，從現(xiàn)象追尋到本質(zhì)，進(jìn)而評(píng)判其言行分別體現(xiàn)了怎樣的價(jià)值取向，并明確其價(jià)值取向是“對(duì)”還是“錯(cuò)”，理由是什么。面對(duì)這則材料，考生能做出如此之思考，就已成功了一半。從某種角度講，這則材料就是一塊試金石，可以檢測(cè)出考生是不是具有一定思辨能力的“金子”。這起事件并不復(fù)雜，我們不妨簡(jiǎn)要梳理一下：

事件的雙方：某中學(xué)學(xué)生和四名乘坐私家車的成年人。

事件的起因：私家車占用非機(jī)動(dòng)車道。

事件的發(fā)展：該學(xué)生對(duì)占道車進(jìn)行了拍攝。

事件的高潮：私家車上的四人下車對(duì)學(xué)生進(jìn)行“圍攻”。

事件引發(fā)熱議：有網(wǎng)友為學(xué)生點(diǎn)贊；有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生應(yīng)專心讀書，不該理會(huì)這些；也有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生勇氣可嘉，但方法欠妥。

細(xì)察事件始末，不難看出私家車一方的行為是錯(cuò)的，因?yàn)檫`反了交通法規(guī)；學(xué)生面對(duì)不良社會(huì)行為勇敢地站出來(lái)，當(dāng)然是值得褒獎(jiǎng)的。女子的話，當(dāng)然是荒唐透頂?shù)模驗(yàn)槊鎸?duì)不良的社會(huì)行為，人人都有權(quán)利予以制止或舉報(bào)。眾網(wǎng)友的觀點(diǎn)，自有其合理之處，亦有糊涂之言。

考生若能作出上述這般理性分析，就已具備一定的思辨能力與批判性思維。接下來(lái)要做的便是要選擇最佳角度，構(gòu)思立意，將自己的思辨能力與批判性思維展現(xiàn)出來(lái)。

二、選擇角度，構(gòu)思立意

角度選好了，立意自然就水到渠成。文題中“選好角度”這一要求，其實(shí)為考生降低了難度，意在提醒考生，寫作時(shí)無(wú)須面面俱到，抓其一點(diǎn)講清楚、說(shuō)透徹，讓人心服口服即可。一篇800多字的高考作文不可能也不應(yīng)該四面出擊、面面俱到；倘若那樣，勢(shì)必是一面也不能擊破。與其傷其十指，不如斷其一指。

不過(guò)，高考作文要求考生在審題時(shí)遵循材料的整體性原則，綜合考慮核心事件，闡述看法；切忌斷章取義，抓個(gè)別詞語(yǔ)或次要人物、事件，以偏概全。

那么，這則作文材料有哪些核心角度、主要角度可以供我們構(gòu)思立意呢？還是以上面的材料為例，學(xué)生的行為應(yīng)為我們立意寫作的一個(gè)主要角度。面對(duì)身邊的不良行為，學(xué)生能夠勇敢地站出來(lái)，從這個(gè)角度思考，就可以在社會(huì)責(zé)任層面立意為“擁有正義感”或“敢于面對(duì)”等。

私家車主是矛盾的另一方，是焦點(diǎn)性人物，自然也是寫作立意的一個(gè)主要角度。那私家車車主為什么會(huì)出現(xiàn)占用非機(jī)動(dòng)車道的行為？這不難想象，其人應(yīng)是缺乏社會(huì)公德，亦沒(méi)有法律意識(shí)；而且，錯(cuò)了還“圍攻”學(xué)生。從這個(gè)角度思考，我們就可以從道德、法律層面立意為“人，應(yīng)該擁有公德意識(shí)”或“人，應(yīng)該遵紀(jì)守法”等。

那是不是就僅有這兩個(gè)主要角度供我們選擇立意呢？當(dāng)然不是。女子的話“你有什么權(quán)力啊？讀書讀傻了吧”，也是考生可寫作的一個(gè)次要角度。女子為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話呢？學(xué)生的行為是不是“傻”的表現(xiàn)呢？透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，我們就可以這樣立意并命題：“正派社會(huì)需要較真的‘傻氣”或“這‘傻氣，其實(shí)就是人間正氣”等。

還有沒(méi)有其他角度可供我們考生選取？當(dāng)然還有。“有網(wǎng)友雖贊同這種勇氣，卻不支持他的這種做法”，網(wǎng)友為什么會(huì)有這種態(tài)度？我們應(yīng)該想到這態(tài)度的背后自有他的行事原則——凡事應(yīng)講究方式方法。故而，可在“做事的方式方法”這個(gè)層面上立意。

只不過(guò)，后幾個(gè)角度沒(méi)有抓住事件的關(guān)鍵，在立意上沒(méi)有占得先機(jī)，故略遜一籌。

三、擬好題目，亮出觀點(diǎn)

接下來(lái)，考生要做的就是就自己選好的角度，構(gòu)思立意并擬好題目。高考作文的題目最好能亮出考生鮮明的觀點(diǎn)。如立意為“做事要考慮方式方法”的，可這樣擬題：“勇為，更要‘智為”。

闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，考生要力求做到有理有據(jù)。“有理”，就是要將道理講清楚；“有據(jù)”，就是要有論據(jù)去支撐。若是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生就必須扣緊材料就事論事。但若只是簡(jiǎn)單地就事論事，文章就會(huì)顯得單調(diào)乏味。好文章要有深度、拓展面廣，故而旁征博引、說(shuō)理透徹、見(jiàn)解深刻，依然是高考作文寫作的要領(lǐng)。至于作文材料，考生行文時(shí)不必詳細(xì)介紹。打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎莿t材料就好比是擦出火花的石頭，立意就是那火花，考生的任務(wù)就是讓火花燃起來(lái)，讓考官看到你思維的軌跡和思想的光芒。