結合“海絲”文化開展自主性游戲探究

吳艷蘭

摘 要：泉州是中國古代“海上絲綢之路”的重要起點，造就了其獨具特色的“海絲”文化。以衣為輔，利用海絲服飾元素；以食為主，展現海絲小吃元素；以住為色，凸顯海絲建筑元素；以行為線，表現海絲風景元素。通過這些元素開展自主性游戲，幼兒能夠更深入地感受、了解海絲文化的魅力、內容和價值。

關鍵詞：海絲文化；自主性游戲；展現；感受

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）14-0073-01

自主性游戲是讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲，在與材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的快樂和學習彼此的經驗，促進幼兒主動性、獨立性、創造性的發展。開展自主性游戲，同時也是為了最大限度地挖掘幼兒的發展潛能，為幼兒自主性的發揮創設條件和機會，從而達到促使幼兒主動學習、主動內化、主動發展，成為學習的主人的目的。

一、以衣為輔，利用海絲服飾元素

海上絲綢之路的興盛所帶來的經濟和文化的繁榮，使古代泉州成為一座“市井十洲人”的國際性大都市，海絲文化內容涉及衣、食、住、行中的大大小小、方方面面，將這些方面有效地融入到自主性游戲中，能展現海絲內涵并促進幼兒發展。

在任何游戲中都少不了角色標志，意在引導幼兒明確角色，表現職責。漁村里潯埔女服飾非常巧妙，富有智慧，可以通過頭上圍巾的顏色，戴的不同位置而區分出青年婦女和老年婦女。在游戲中，教師可引導幼兒通過觀察服飾等判斷人物。各種各樣的原生態古老用具能幫助幼兒明確人物身份：腰綁漁簍的是在海里打魚的漁夫們；肩挑扁擔的是外出趕集的小攤販們；手拿算盤的是錢莊里的伙計；身穿花圍裙的是閩南小吃店里的店小二，等等。服飾、用具顯而易見，使游戲開展得井然有序，活潑有趣。

二、以食為主，展現海絲小吃元素

閩南風味小吃蘊含著豐富的歷史文化內涵，流傳著許多“食”文化的故事。小吃品種繁多，式樣翻新，造型美觀，且用料考究，美味可口，做工精細，有小菜、熱菜、湯羹、主食、甜點、水果六種類別。廚師利用豐富的閩南特產，融合了閩南地方美食炒、炸、煎、燴等傳統工藝，綜合體現了閩南小吃的風味特色，既保留了唐宋遺風，又有創新內容。如今，閩南的大街小巷，云集著各種各樣閩南特色小吃，吸引大量游人前往品嘗。閩南最有名的小吃有：土筍凍、燒肉粽、五香（也叫雞卷）、綠豆餅、海蠣煎、油蔥粿、石花膏、面線糊，等等。在自主性游戲中，教師將這些小吃融入到閩南“小吃店”中，先引導幼兒制作閩南小吃菜單，然后鼓勵幼兒自己選擇、自己準備材料進行游戲。在具有生活經驗的基礎上，大部分幼兒一到小吃店就會“點”他們認識、喜歡的小吃，而“服務員”則會根據小吃的特點用以物代物的形式“做”出來。如：一名“小顧客”到閩南“小吃店”點了一份面線糊，服務員在菜單上打勾以后就進入廚房里忙碌起來：他們用小紙條當面線糊，用兩條布編成了油條，報紙捏成團成了醋肉，吸管變成了大腸。一碗碗富有特色的面線糊就這樣在幼兒的創造中形成了。在游戲中，幼兒的交往能力、創造能力、想象力及動手能力都得到了充分發揮。

三、以住為色，凸顯海絲建筑元素

閩南建筑其特點是紅磚白石雙坡曲，出磚入石燕尾脊，雕梁畫棟皇宮式，土樓木樓還有中西合璧。在自主性游戲中充分體現了閩南建筑特色。教師為幼兒提供了各種“建房”材料，如：磚盒、紙筒、酸奶瓶等原生態材料供幼兒自主選擇。有的幼兒用紅磚盒圍起了漁家的圍墻，有的幼兒用長長的紙筒和KT板搭起了古大厝的大門，還加上吸管制作的燕尾脊，有的幼兒則用酸奶瓶圍起了海岸線……這些富有特色的“漁村建筑”使游戲增添了色彩，讓幼兒身臨其境地在“漁村”生活著，感受著漁村人民的樸實與智慧，同時也促進了幼兒與環境的對話。

四、以行為線，表現海絲風景元素

被意大利人馬可波羅稱為“光明之城”的泉州歷史悠久，素有“地下看西安，地上看泉州”之盛名。行走在城市中間，千古遺風依然會在不經意間閃現。其中泉州18景最為知名，堪稱大自然的奇跡。在自主性游戲中，教師為幼兒提供了大量原生態建構材料：易拉罐、紙皮、紙盒、礦泉水瓶及大型積塑等。幼兒運用自己的生活經驗、建構技能、感知理解、想象創造，建構了別具特色、富有童趣的鐘樓、天后宮、清源山、開元寺……在建構過程中充分表現了幼兒對海絲風景文化的認識，同時也為游戲中的人們提供了可游可玩可息的去處，促進了游戲主題間幼兒的流動、交流及內容情節的豐富。

五、結束語

一個有吸引力的城市，應該既珍重歷史，又非常愿意面向未來，泉州就是這樣一座富有魅力的城市。教師結合海絲文化開展自主性游戲，能讓幼兒更深入地了解家鄉，以體驗式的游戲方法讓幼兒親身感受海絲的物質文化和精神文化，能激發幼兒對家鄉的熱愛之情。

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