覃力

覃力

QIN Li

1957年出生

1978年2月入學天津大學建筑系（77級，學士）深圳大學建筑與城市規劃學院教授

深圳大學建筑設計研究院總建筑師

《世界建筑導報》總編輯

2013年中國建筑學會中國建筑設計銀獎

2012年中國建筑學會建筑教育獎

2012年中國建筑學會當代中國百名建筑師

2000年全國優秀工程勘察設計行業二等獎

2007年國家級優秀工程勘察設計銅獎

天津大學給我留下深刻記憶的首先就是那些教過我們的老師。非常幸運，我們這一代遇到了最好的一批老師。當年教過我們的老先生有馮建逵、沈玉麟、童鶴齡，年輕一些的老師有胡德君、彭一剛、聶蘭生、張文忠、章又新、黃為雋、方咸孚、荊其敏、肖敦余、魏挹澧、王乃香、王淑純、高珍明等等。老師們淵博的學識和認真務實的工作態度，使我們終生受益，不僅引領我們步入建筑之門，而且，還培養我們繼承了天大那種踏踏實實的工作作風。我們上學的那個年代與現在不同，沒有教材，各方面的信息也很少，全靠老師們親自動手繪制示范，手把手地教，我們最初對建筑的認識，幾乎全部源自于老師們的言傳身教。在建筑表達方面，老師們更是各有絕活，有的擅長水彩，有的擅長水粉，有的鉛筆畫非常漂亮，有的鋼筆畫非常漂亮，令我們十分羨慕，直到今天都感覺受益匪淺。

1《世界建筑師的思想和作品》（共同譯著）2《中國建筑》3《日本高層建筑的發展趨向》4《日本的前衛建筑師》（譯著）

5 深圳大學建筑與城市規劃學院數學實驗樓擴建6.7 安托山博物館公園

3月27日是密斯的生日（1886年3月27日），盡管這里要談的是對當前建筑現狀及建筑教育方面的感受，但我們還是先從密斯說起，以示對密斯的緬懷。

關于建筑形式

密斯的建筑純靜、簡潔，空間中蘊涵著強烈的感染力，其代表作巴塞羅那展覽館至今仍然震撼人心。“少就是多”是密斯的名言。據說他當初講這句話的時候，主要指的是事物之間的一種相對關系，后來其涵意被演繹成“簡單的東西也同樣可以豐富”，并臆指為“現代的簡潔形式可以勝過傳統的復雜形式”。其實，密斯一直是反對過分關注形式的，也沒有形成自己的建筑形式語言，但是，他的建筑卻是一個時代文明的表現。正如他在闡述自己的設計理念時，常用“時代” “文明”這樣的語匯一樣，他所追求的是屬于整個時代的東西。

中國近些年來設計水平提高很快，好建筑越來越多，但是同時也存在著過分關注形式的傾向，好像只有形式才是大家都關心的東西。領導在布置任務時，總是先入為主地要求要什么樣式的建筑，開發商也常常以自己的好惡來左右建筑師，有些建筑師也希望通過建筑形象來獲得更多的東西。所以，形象夸張、“假大空”一類的建筑才會層出不窮，甚至，還經常鬧出逆時代而動的山寨中外古建筑的笑話。對于這種情況，建筑師也實在是無奈，只能是憑運氣，修煉自我，提高自身的素質，以平靜的心態去看待設計。

關于建筑教育

密斯是包豪斯的最后一任校長，后來又在美國的伊利諾伊工學院擔任建筑系主任，可以說是現代建筑教育的創始人之一。包豪斯的建筑教育，強調建筑工程方面知識的重要性，要求在教學中見到實物，要有動手能力，要去工地現場，教師在授課時，非常注重講授各種建筑材料的構造、工藝制作方面的知識。據密斯的學生高山正實講，密斯在上設計課時，經常會拿個構造模型，向學生們展示結構構造節點，講解怎樣改進效果會更好。而且，密斯只談實際問題，從來不講什么高深的哲學話題。按照高山正實的說法就是：“像工匠師傅帶徒弟一樣”。

這樣的教育方式，在今天中國的建筑院校中已經極為少見。現在的大學都重視科研，不管專業之間的差異，建筑設計也要求按照理工科的標準考核，追求科研和檢索，致使教師們的實踐機會銳減，很難能做到像密斯那樣授課。雖說，現在很多學校也聘請有經驗的一線建筑師來學校講課，但是一般都做不到像專職教師那樣每天都來上課。更有甚者，有些學校的設計課，居然整學期讓學生自己去校外找設計院或別的學校的老師來帶，把教學推給了社會。可見，我們的建筑教育也是到了必須反思一下的時候了，應該認真考慮改變一下考核標準，拋開那些形式主義的東西，按照建筑學專業的特點組織教學，以使建筑教育能夠根據專業的特點，多動手、多實踐，更務實一些。