分析傳記的語言、結構并概括中心意思

王誠遠

[解題鑰匙]

一、考點梳理

實用類文本中，全國新課標卷主要考查的是人物傳記。其中，“分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思”這一考點，側重從傳記篇章角度作綜合分析，要求考生能夠分析傳記文本的語言特色，理清行文的思路，把握文章的結構及特點，概括文段的大意和文章的中心意思。

1.分析語言特色。傳記主要運用敘述、說明、議論、抒情性的語言來說明名人事跡等內容，“語言特色”指的是傳記文本在語言上所呈現出的特征。比如平實、華麗、明白曉暢、深奧典雅、莊重嚴肅、詼諧幽默等。分析傳記的語言特色是鑒賞、探究傳記的基礎，也是衡量考生審美能力的重要尺度。

文本類型不同呈現出的語言特色也會不同。有時即便是同一類型的文本，其語言風格的個性差異也很明顯。傳記的語言特點以平實為多見，但為了使表達更有情趣，不少傳記作品也使用一些文學筆法。自傳采用第一人稱語言，或自然親切或幽默調侃，通常以記敘為主兼有描寫、抒情。他傳采用第三人稱語言，或樸實自然或文采斐然。

2.把握文章結構?！拔恼陆Y構”指的是文章內部的組織和構造，包括線索與脈絡、層次與段落、過渡與照應、開頭與結尾等。一般說來傳記類文本多用順敘，多按傳主的成長經歷去行文，但也可以通過一個側面或幾個側面來表現人物的魅力。背景材料通常會靈活穿插，巧妙安排。

3.概括中心意思?！爸行囊馑肌敝傅氖莻饔浀闹饕獌热荨⒕駥嵸|及作者的主要思想傾向，有時還包括可能產生的社會影響等。對這一考點的考查可以單獨命題，但通常是與概括文中某一段落（或某幾個段落）的大意或與分析概括作者的觀點態度、鑒賞文章的表達技巧結合在一起考查。在高考中對不同類型文本的“中心意思”的概括有著不同的要求。傳記，旨在為傳主作傳，真實記錄人物事件?？疾闀r，多要求考生弄清傳主的生平情況、性格品質及其成就、社會地位和影響等。

二、答題方法

“分析語言特色”“把握文章結構”“概括中心意思”這三個考點在高考試題中大多以簡答題的形式出現，應對方法如下。

1.分析語言特色。

（1）抓住共性，注意個性。就語言特色而言，一般來說，傳記的語言特色是文學性強，形象生動，概括通俗，往往帶有強烈的感情色彩。但是就具體作品而言，其語言風格也各有不同。因此解答分析語言特色類題目時，先要熟悉傳記類文體語言特色的共性，然后在此基礎上具體分析文本的語言特色。

（2）有引有析，述評結合。在分析傳記語言的時候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句，（最能體現整個文本主要語言特征的語句），然后對這些例句進行理性的分析評價。這樣不僅可以集中筆墨深入分析，還可以做到有理有據，避免空洞。選準了典型例句，才能充分體現整個文本的主要語言特征，只有抓住了這樣的語句進行分析，才能保證做到窺一斑以見全豹。

答題規范：如果是選擇題，根據文本的語言風格就可作出判斷。如果是簡答題，首先要明確寫出語言的表現手法及特點，然后從文本中找到例證來分析。

2.把握文章結構。明曉一般，具體分析。文章的結構就是指文章各部分的搭配與排列，不同的文本其內在的結構也各不相同，這就需要我們學會具體分析。分析文章結構的通行方法是，對文章進行歸類切割，然后考察這些相對獨立的各部分之間的關系，最后根據它們的結構特點選擇一個名詞把它概括出來，如并列式、對比式、遞進式、螺旋式、封閉式、雙線錯出式等等。除此之外，結構是為表達內容服務的，我們往往還要分析這種結構對表達作者的寫作意圖、凸顯文本中心意思的積極作用，5

答題規范：分析文章結構的題目，一般不會直接要求分析文章段落結構，題目多以考查段落的作用等形式呈現。解答此類問題，要根據段落的位置特點考慮。如開頭段，多從引起下文、概括全文來考慮；中間段，多有承上啟下的作用；結尾段，多有承接上文、總結下文、照應前文等作用。

3.概括中心意思。通讀全文，抓住關鍵。對文章中心思想的概括有的只需要一句話，有的卻需要把文章主要內容里蘊含的作者的態度意圖以及可能有的社會影響都概括出來。到底怎么做？這一方面是由文本本身決定的，另一方面是由題目要求決定的。我們要善于相機行事。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關鍵性的詞句，這些詞句在傳記里多屬于議論性的語言。我們平時遇到的也多是些篇幅較短的文本，這些文章里關鍵性的詞語或句子多出現在文章的開頭或結尾，還有一些出現在文章的過渡處。對那些很少有議論語句的文本，我們則須抓住那些對關鍵性事件進行敘述的段落，進行分析探尋。關鍵性事件必然承載著文章的主要意思，也必然反映著作者的主要意圖。有的時候，文章的題目里也透露出這個作品的主旨?？傊?，文章的一些敏感部位，常常顯示或隱含著文章的主旨。我們只有抓住了這些，才能準確地概括出文章的中心意思。

答題規范：涉及概括中心意思的題，無論是選擇題，還是簡答題，都要注意以下幾點：一要審準題干指向，看是對某一段落某一層次的概括，還是對文本整體的概括。二要找準答題信息區間，看是涉及文本局部，還是涉及文本整體，以免多答和少答。三是要注意既要有事理概括，也要有事例概述。

[針對訓練]

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