戲中知音

黃炅

打開收音機，放入磁帶，不多時就傳出了珠圓玉潤的嗓音，我闔上眼，眼前似乎又浮現出了那抹倩影，思緒，倒流……

“偷香竊玉，暗度鵲橋。誰知道，暗橋未度上斷橋……”伴著悠揚的二胡聲，旦角們富有韻味的花腔婉轉響起，西皮流水，一板一眼，一顰一笑一回眸，一悲一喜一抖袖，我幾乎是沉醉了……“你喜歡看戲？”一道聲音將我喚回，我疑惑地看向一旁——不知何時，那里已經坐了個人。

“嗯。”我輕輕點頭。“是嗎？太好了，我也喜歡，”她驚喜地說道，“我喜歡它的韻味，很美又很深厚。”說罷，她笑了笑，圓圓的臉蛋上隨即出現兩個酒窩。一曲終了，我準備起身回家，望著她纖細的背影，我不由自主地脫口而出：“明天，你還來嗎？”她愣了愣，隨后笑著點了點頭。

第二日，相同的時間，相同的地點，同一幕戲，幾乎像安排好了一般，我們又坐在了相同的位置，見此，兩人也只是相視一笑，并不言語。有時，有些事根本無須說出口，望著她的側臉，不知怎的，我心中竟有了一見如故、惺惺相惜之感，

時間隨著樂聲匆匆流走，誰也沒有說話，誰也不用說話，我們無聲地用心交流著，沉浸在林籟泉韻中。“我會唱戲呢，你要不要聽？”她忽然轉過頭，笑眼彎彎地問。“好啊，”我點頭，“唱什么？”“《琵琶記》。”說罷，她站起身，開口唱道：“金刀盈盈明似雪，還照烏云映愁月，萬苦千辛難盡說……”眼波流轉，唱幾旬，念韻白，綿言細語和著唱詞，婉轉而又動聽。我輕輕給她打著拍子，身后幾縷陽光透過老舊的窗戶，照在了空曠的大廳上，也洋洋灑灑地鋪在了我們的身上，時間似乎就在那一刻定格。

夏天總是過得很快，片片落葉不時掉下，葉尖兒上已泛了黃，陡然吹來的涼風使我不禁瑟縮。望著對面的身影，我心中劃過點點疑惑：“怎么約我到這兒？”“我要走了。”她很突兀地開口。“為什么？”我聲音有些顫抖。“暑假快要結束了，我……也要回去了。…可不可毗，再等幾天。”這句話，我差點是脫口而出了，但到了嘴邊，還是默默地咽了下去，一切，終歸是要結束的。

“再聽我唱一次戲吧，最后一次，”她說著，打開了手勢：“就唱《琵琶行》。”我無聲點頭，打起拍子，熟悉的語調從她的口中傳了出來，好似溪水，緩緩地流進我的心底，永遠無法抹去。曲畢，她將一蠱磁帶塞到了我手里，那上面似乎還留有她的溫度。“這是我錄的，送給你，你可要好好聽。”我重重地“嗯”了一聲，拿著磁帶的手越發握緊，似乎想要將它融進手掌中。

“咔”，一聲輕響宣告著戲曲的結束，我拿出磁盤輕輕摩挲著，眼前似乎走出個裊娜的身影，耳邊忽又響起了她清甜的嗓音。我不由得喃喃自語：“曲中識，覓知音，得友如此，又有何求？”

模擬評分

內容：本文選材精當，對主題把握到位。將兩人相識相知的過程娓娓道來，把兩人的惺惺相惜表現得細致入微。故本項評19分。

表達：本文語言典雅清秀，表達自然流暢。故本項評19分。

發展等級：古典戲詞的引用為本文增添了很大的亮點，凸顯了作者獨特的才情。故本項評19分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內容19分+表達19分+發展等級19分=57分。

茶與水相遇，實在是一種前世今生的緣分，我與茶相遇，仿佛是一種命中注定。

爺爺是淡定的，而我是浮躁的，爺爺總會在忙中偷閑時沏一壺茶，躺在那銹跡點點、老掉牙、坐在上面都會發出抗議呻吟的搖椅上，細細品茶，不懂茶道的我，每次都笑他老土，而他總說：“品茶，不僅品的是味，更是人生哲理，你還不懂哲理的深奧……”

新學期在眨眼中來臨，從未住過宿舍的我又愁又急。愁的是一個人也不認識，急的是我那暴躁脾氣，不知與舍友如何相處得好……爺爺會心一笑，遞過一包茶葉讓我裝在行李里，我納悶為何帶它，爺爺不語，

果然，沒過幾天平靜日子，我的暴脾氣就來了。原因其實也就那么點小事——整理宿舍。舍長安排了任務，一些看似簡單卻又不簡單的事，總沒有人做，我看不過去，每天走之前幫忙整理……日子久了，時間緊了，我開始向舍長要求每人每天必須做，可個個都愛理不理。我著急了，開始整理東西準備換宿舍。這時，看到了行李里那包茶葉。

打開包裝，一陣清香撲鼻而來，我用手拈起一撮放入茶杯，那沸騰的開水急切地涌入茶杯……宿舍頓時清香四溢。我端起杯，吹了吹熱氣，細細品嘗了一口，頓時，神清氣爽，而心情煩躁的我好似明白了爺爺的不語。多嘗幾口，身心仿佛洗滌過一般，在淡淡的茶香中我漸漸品出了哲理——人要大度，不能因一件小事生氣……

茶，不僅是茶，更是道。我和她們細細講了道理，為了不扣分，也為了自己生活得舒適，舍友們團結起來，每天把宿舍整理得像家一樣，

洪應明曾寫道：“茶不求精，壺亦不燥，酒不求冽而樽不空。”品茶即品道，品人生，一杯茶即能拂卻我的煩躁和迷惑。

只有懂才有知 張鄭洋

現在，每次在心情煩躁時，我總會為自己泡杯茶，啜飲，細品苦中苦，領略人生樂。而且我也愛上了那把呻吟著的搖椅，躺在里面，端起清茶，看茶葉半沉半浮在水中，慢慢舒展……

千里馬遇伯樂，收藏家遇馬未都，而我遇茶，他拂我浮躁，我懂它“道”，誰說千金易得，知己難求？

知音，就在身邊，只有懂才有知。

模擬評分

內容：本文構思巧妙，選材獨特，內容貼近生活又高于生活，對“知音”的理解獨特而又有深意。故本項評20分。

表達：本文夾敘夾議，語言簡練且富有哲理。故本項評19分。

發展等級：作者把對“茶文化”獨特而真實的體會寫入文中，使文章充滿了古典美和智慧美。故本項評19分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內容20分+表達19分+發展等級19分=58分。

[同步訓練]

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

南方山區盛產竹子，幾乎百分之百的竹子竹節均勻周正，節間長度整齊劃一。在竹鄉農民眼里，這些都是上好的、能成材的竹子。偶爾，偌大的竹林里也會出現變異的竹子：節問歪斜，節紋交錯，斜面凸出，很像龜甲。因此，人們就叫它龜甲竹。

一旦竹林里出現了龜甲竹，竹農就像見了瘟疫，生怕其到處生長，便會立即將其連根鏟除。有一位廣東商人，卻對龜甲竹十舟感興趣，翻山越嶺，到處收購，并花大力氣專門修建了龜甲竹種植園。

今天，龜甲竹雖不能作為正常竹材使用，但它的花紋奇特，形態別致，樣貌古怪，竹竿的節片像龜甲又似龍鱗，凹凸有致，象征長壽健康，其竹的清秀高雅，千姿百態，又令人嘆為觀止，成為我國的珍稀觀賞竹種，可以用來綠化城市、家庭種植、制作手工工藝品。各地客商紛紛到龜甲竹園中訂購龜甲竹，龜甲竹的價格已經是普通竹的100多倍。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲：不少于800字。

思路導航：

這則材料主要圍繞“龜甲竹”展開，講了“龜甲竹”的不同命運：“一旦竹林里出現了龜甲竹，竹農就像見了瘟疫，生怕其到處生長，便會立即將其連根鏟除”，“成為我國的珍稀觀賞竹種，可以用來綠化城市、家庭種植、制作手工工藝品”。由此可以確定如下立意：能力與位置，選擇適合自己的位置等等。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

有一位青年問老師生活的路將是什么樣的，老師說：“在你生活的路上將遇到三道門。”青年在路上遇到第一道門：“改變世界。”后遇到第二道門：“改變別人。”后又遇到第三道門：“改變自己”。他先后都照著去做了。后來青年見到老師，老師聽了青年人的述說后，微微一裝：“也許你現在應該向回走。”青年往回走時遇到第三道門：“接納你自己。”第二道門：“接納別人。”第一道門：“接納世界。”他若有所悟。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導航：

本文題可從三個角度來立意。

1.從門的寓意與啟示。（1）第一道門正反面的啟示：人不僅要學會“改變世界”，還要學會“接納世界”、包容世界。（2）第二道門正反面的啟示：人不僅要學會“改變別人”，還要學會“接納別人”、寬容別人。（3）第三道門正反面的啟示：人不僅要學會“改變自己”，還要學會“接納自己”、欣賞自己。

2.從青年的角度：（1）從對三道門的整體把握人手，探討人生的幸福與快樂，和諧與平靜。（2）敢于并善于探索、嘗試和思考人生的成功之路，主動追求和創造美好未來。

3.從老師的角度：長者有責任和義務引導青年人的成長，幫助他們走一條正確的人生之路。