曬曬我的同學情

趙芳

問世間情生何處？情生于父女間、母子間、朋友間、師生間和同學間……拾起最美的同學情，讓它照亮我即將前行的成長之路。

——題記

同學相處，是心靈的相互碰撞，是緣分的相互糾結，是求學路上的相互扶持，是成長過程的共同促進……

快考試了，我感到身心疲憊，吃完晚飯，便匆匆入睡。第二天一早到校，就后悔昨日的早睡，急急忙忙翻開課本，試圖彌補復習的空缺。愁緒未消，又上新愁。考試鈴聲已經響起，看著試卷，我把得心應手的試題一一完成，但面對試卷中的少部分試題卻無從下手，想考高分，想拿獎的心態讓我忘記了做人的誠信之本。于是我向同學小麗發起了求救信：“告訴我第5題怎么做，考后請你吃東西。”趁監考老師不注意，我收到了紙條，那份激動那份喜悅不言而喻，可打開紙條，上面寫著：“很抱歉，源于誠信，我不能幫助你，考后我們再交流，我相信你通過思考后會解答出來的。加油！”

“好虛偽！不幫助人，還說得這么冠冕堂皇，真是‘患難之時見真情啊。算了，求人不如求己。”雖然思考后我也沒有把這道題做出來，但我最終有尊嚴地走出了考場。

走出考場，小麗來到我跟前，說道：“對不起，不是我不幫助你，我們要明白‘知之為知之，不知為不知，是知也的道理，我們不能欺騙自己，不能欺騙老師，如果現在還不懂，我們一起來討論一下。”聽了小麗的話，我的臉發熱發燙，深感慚愧，無地自容……

想到考場上無可奈何的情景，想到小麗的真情告白，我明白了：同學情就應該是親密無間的心靈碰撞，通過碰撞，讓我這顆受染的心靈也清澈起來。

想起與小麗同窗的點點滴滴，我思緒萬千：在我悲傷的時候，是誰在安慰我？在我收獲成功的時候，是誰在陪我分享喜悅？在我后悔某事的時候，是誰在開導我？面對失敗的時候，是誰為我送上心靈雞湯？是誰鼓勵我勇敢前行？這一切，都感謝小麗！

我與小麗的同學情，可謂深似大海，寬似草原，厚似詞源，你有這樣的同學嗎？你擁有這樣的友誼嗎？曬曬我的同學情，送你一縷春風，送你一片陽光。

后記：許多人可以忘，許多事可以丟，但不能丟掉的是可貴的情感，特別是值得珍惜值得懷念的那一片片深情。

點評

好作文必須以語言取勝，此文語言簡潔而富有靈氣，讀來清新爽人；好作文需要精巧的構思，此文采用“以小見大”的表現形式，從“考場求援”這件小事拓展到點點滴滴的其他小事，具體敘述與概括敘述相結合，讀來親切可感；好作文還需要有深刻的立意，文前“題記”，引發讀者閱讀欲望，文中的敘述具有情境性，抒情具有感召性，議論具有哲理性，可謂小作者的個性使然，文后外加一“后記”，讀來深受啟發，情緒萬千。（王德志）