回避強冷空氣

李朝霞++陳曉康

【文題呈現】

閱讀下面的文字，按要求作文。

2016年1月21日，一股強冷空氣的到來，影響了無數人！朋友圈都是宣傳惡劣天氣的內容，新聞媒體對此次雨雪更是“狂轟濫炸”，有關部門還相繼發出了停課公告。所有的通知和報道都在極力告訴學校、家長和孩子：風雪太可怕了！從當天下午開始，所有有可能受雨雪影響的地區的學校都被要求中止正在進行的期終考試，提前放假。風雪未到，學生都已紛紛回家避寒。所有人似乎都被這股冷空氣嚇倒了。幾乎沒有一家媒體，一個部門通過這次的雨雪天氣給孩子進行一次正面的生存教育和精神教育。

對于以上事件，你有怎樣的看法和思考？要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路引擎：該作文題為時事材料題，材料較為鮮活、貼近實際，也相對容易引起學生共鳴。在分析這種作文材料時，尤其要字字分析，細細推敲，這樣往往能在字里行間，細節之處，發現題目的玄機。

請先關注材料里的這幾個字眼：“都在極力”“紛紛回家”“似乎都”“嚇倒了”“幾乎沒有”，等等。我們把這些詞聯系起來，再結合材料，作者的態度就再明確不過了：對于媒體大肆宣傳天氣惡劣、組織學生回家這件事，作者是持反對觀點的，因為“沒有給孩子進行一次正面的生存教育和精神教育”。

材料中包含兩個關鍵的信息：一個是作者的觀點，反對；另一個是問題的核心，生存教育和精神教育。

在行文時，應先擺觀點。材料的觀點既然是反對，我們就要從反對的角度作文。對于原材料的引用既要全面，又要精簡；同時引用別的材料來佐證反對觀點時，既要服務“反對”的觀點，又要契合主題。

主題一定要鮮明，不可混淆，更不可偷換概念。材料的最后一句話可以看作是對整段材料的總結。作者要強調的是“一次正面的生存教育和精神教育”。媒體和部門有沒有責任？當然有。但是它們畢竟只是宣傳機構和執行機構，問題的關鍵還是在于人自身的想法。作文時，我們要牢牢把握住這個主題。綜上所述，只要觀點鮮明，主題明確，本次作文是不難操作的。