淺談現代媒體與幼兒教育的密切關系

陳思序

【摘要】學前兒童教育對處于啟蒙階段的學前兒童來說具有重要的意義和作用，學前兒童教育質量的好壞直接關系到兒童將來對學習和生活的態度。隨著現代媒體的發展和學前兒童智力水平的提高，現代媒體對學前兒童教育的影響也越來越大。那么二者的相互關系及利弊究竟表現在哪些方面呢，筆者從自身心得體會對這一問題談談自己的看法。

隨著科技的發展，現代媒體自誕生之日起便借助科技的力量不斷創新改進，并以其獨特的優勢走進人類生活 ，在兒童的整個成長過程中扮演著不可或缺的角色。電視和電腦作為現代傳播媒介，對少年兒童的影響越來越大。本文從電視和網絡媒體兩個方面來闡述對兒童的正面和負面影響，從而引導社會各方面趨利避害，充分利用好現代媒體的“雙刃劍”，營造良好的現代家庭環境，促進兒童的健康成長。

一、現代媒體的定義

所謂現代媒體，是指在現代電子技術條件下，實現信息傳遞的各種電子設備。

現代媒體所傳遞的信息形式很多，主要有文字、圖形、聲音、動畫等。

二、現代媒體對兒童成長的影響

社會信息媒介已經成為教育少年兒童的重要手段。電視和電腦作為現代化傳播媒介，對少年兒童的影響越來越大。電視節目和網絡文化的優劣將在很大程度上影響未來公民的素質，特別是對兒童心智的啟蒙、情感的培養、個性的塑造、社會的了解等諸多方面，發生著潛移默化的巨大的無所不在的影響。

（一）電視對兒童成長的影響

大眾傳播媒介—電視，已經影響到人類社會生活的各個方面。作為視覺藝術，因其具有強烈的感染力，也成為當代社會中最具影響力的大眾文化傳播形式。同樣電視對于兒童的成長也起著至關重要的作用。電視對兒童產生的深遠影響，既有積極的方面，又有消極的方面。

1. 電視對兒童產生的積極、深遠影響

電視節目能夠直覺地、形象地教給兒童大量的多方面的知識，啟迪兒童的智慧，培養孩子的智能素質。許多孩子們喜愛的電視節目，因為它符合兒童特點，直觀、形象、具體，孩子易于接受。在日積月累的收視中邊玩邊看獲取了許多知識技能，從而開發了他們的智力。

電視文化對培養孩子成為“創造型”的“全面型”的人才起著心靈開啟的作用。電視可以通過直觀可視的藝術形象欣賞到全國各地和世界各國的音樂、舞蹈、體育以及雜技、魔術、模特表演，瀏覽世界各國美術大師的藝術作品，領略世界各地美麗風光和宏偉建筑。電視藝術所涉及的廣闊領域，不僅開拓了兒童的眼界，增長了見識，提高認知的能力，同時，在享受美的同時，陶冶了情操，受到了審美教育。當然這是一個潛移默化的過程，對兒童審美素質的影響將是非常深遠的。

電視對于兒童思想品德的教育以及行為習慣的形成起著巨大的作用。不論兒童電視劇或成人電視劇，里面都有人物、故事情節。兒童看了從中可以分清好與壞，善與惡，美和丑；因此在他年幼的心靈里就會逐漸樹立起一個正確的人生觀。

綜上所述，電視文化對于兒童的智力、美育、德育等綜合素質培養，對于兒童健康成長，是非常重要的，它的積極作用不可低估。

2.電視文化對兒童的負面影響

在商業利益驅使下，電視往往強調突出暴力與色情內容，由于兒童辨別是非的能力較弱，對他們具有腐蝕作用。電視節目繁多，有的孩子坐在電視機前一坐就是幾個小時，這對孩子的身體健康不利，對于兒童之間相互交流也無疑設置了一道障礙。電視視聽與書刊閱讀相比，前者可以說是“被動性”的， 后者是“主動性”的。因為圖像與文字相比較很容易理解，無需開動腦筋。因看電視大多而養成的“被動性”，將不利于兒童思考力的養成與提高。對嚴重依賴電視的兒童，他們的語言能力，抽象思維能力，特別是掌握數學符號體系的能力不可避免地會遭到嚴重削弱。愛看電視的兒童有時會感到心神煩躁，處于超活動狀態之中。社會心理學家把這種狀態稱為“電視綜合癥”。患了電視綜合癥的兒童不能連續保持注意力，要么呆呆地坐著，要么無法抑制沖動和顯示出心神不定的表情。如果讓這些兒童少看或不看電視，他們就正常了。

為更好地開發兒童智力，家長應指導兒童看電視，使其多吸收電視中積極信息，克服消極影響。

3、克服電視文化對兒童的負面影響的措施

限制兒童看電視的時間。不要把電視當作兒童的保姆，限制兒童每次看電視的時間最好不要超過一小時。適合兒童內容的可多看一點，反之應少看或不看。必須保證兒童訓練語言表達，閱讀寫作，數字運算的時間，還必須讓兒童大聲朗讀，養成讀書的習慣。多與兒童談談電視節目的內容。為了收到較好的效果，最好同孩子一起看電視，了解兒童對電視節目的看法，這樣就可以針對電視節目中出現的人物、事物、景物等等加以講解，也可以提出一些問題讓孩子思索回答，從而培養孩子的思維和語言表達能力。節目內容要根據兒童的年齡、心理特點、理解能力來適當選擇，如果不加以選擇，把電視當作哄孩子的手段，勢必會造成一些不良的后果。對兒童來說，拼七巧板、 搭積木，做紙功、畫畫之類能喚起創造力和想象力的游戲是很重要的，應該在兒童的生活中安排適當的身體運動。注意培養兒童的動手能力。

所以，如何使電視作品對兒童的成長更積極更有力，能夠進一步提高電視文化藝術的水平，抵制其不良的影響，還要引起電視界以及全社會和兒童家長們足夠的重視。

（二）網絡對兒童成長的影響

隨著社會的發展，科技的進步，現代媒介特別是電腦網絡在生活中扮演著多種角色，正在越來越強地影響著兒童的身心發展，給兒童帶來了不同程度的積極和消極的影響。

1.網絡給兒童帶來的積極影響

網絡可以是耐心的老師，也可以是傾訴交流的伙伴，它可以開闊少年兒童視野，可以借助虛擬空間，廣泛開展對外交流；可以利用互聯網無限多樣的發展機會，促進青少年的個性培養；可以利用網絡資源和信息技術，促進兒童的學業。互聯網信息量大、交流速度快，能夠進一步拓展當今兒童教育的空間。由于網絡的出現，還使寓教于樂變得簡單起來，循序漸進的教學內容和一關又一關的游戲相結合，孩子們在娛樂中學就會了知識，學習變得輕松了。可以說，網絡的出現和極速發展為少年兒童的學習、交流，思維拓展、創新、娛樂提供更為廣闊的空間。

2. 網絡給兒童帶來的消極影響

網絡病癥問題。正由于網絡的多樣性使不少青少年兒童長期沉湎于網絡之中，一些青少年兒童已出現明顯的網絡病癥，嚴重影響了身心健康。有不少電腦愛好者不同程度地患上了“網上娛樂綜合癥”。當孩子迷上網上娛樂時，就會網上成癮，其后患無窮。不健康網點對青少年有著嚴重危害，一些大肆渲染色情、暴力、邪教或反動的網站，已毒害了一批青少年兒童，幾乎讓眾人“談網色變”。專家表明，目前青少年嚴重不良行為、違法犯罪行為形成，很大程度上是網絡中不良信息的活學活用。這些問題的出現大大影響了少年兒童的身心健康，影響了兒童正常的學習、生活，也為學校傳統教育帶來了新的壓力與挑戰。

3.克服網絡對兒童的負面影響的措施

首先對網絡兒童給予保護需要全社會的共同努力。不規范網吧的危害應引起各有關部門的高度重視。相關部門對網吧應加大整頓力度，采取各種有效措施整合各部門工作力量，實現齊抓共管；

其次學校要對網絡兒童引導教育，學校應進一步規范其各種規章制度，注重增強少年兒童的自律意識，教育他們不沉迷于網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、不制作、不轉播不健康信息，不使用侮辱語言聊天，不輕易與不曾相識的網友約會，教育少年兒童自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕，再次家長要對網絡兒童加強督促。面對網絡兒童，做父母的應該積極應對，給予督促和引導，盡量不要讓孩子到網吧去上；把電腦從孩子的臥室搬到客廳，不讓他有閉門沉迷的條件；限定上網時間，一般每次不能超過兩個小時等。此處還應加強孩子心理教育、情感教育等，樹立健康的興趣和愛好，增強“免疫力”自覺抵制不健康的東西。

在高速發展的信息時代，，現代媒體始終伴隨著孩子們的成長，電腦網絡越來越強地影響孩子們的學習生活。網絡不應是洪水猛獸，也不應該成為與家長之間的隔。在童年生活里，網絡是孩子們認識世界的教室，是獲取課堂外知識的另一個學校。有了社會、家庭、教師密切關注，相互配合，網絡會成為家長與孩子們情感交流的一條紐帶，成為幫助孩子們學習的工具書，成為孩子尋求知識的寶庫，成為孩子們尋求歡樂的殿堂。

參考文獻：

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