手冢治蟲怎樣面對(duì)校園欺凌

很多人可能不信，日本著名漫畫家手冢治蟲，是一個(gè)在校園欺凌中成長(zhǎng)起來(lái)的人。甚至手冢治蟲能成為日本戰(zhàn)后最具影響力的漫畫之神，就與他童年時(shí)遭受欺凌有關(guān)，這也許會(huì)令許多人大吃一驚，但事實(shí)的確如此。

小學(xué)時(shí)代的手冢治蟲非常瘦小，頭發(fā)有些天然卷，看起來(lái)亂哄哄的，加上視力不好，從小就戴眼鏡——在20世紀(jì)三四十年代，戴眼鏡的孩子還非常少，大家對(duì)戴眼鏡的手冢治蟲特別好奇，湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“戴上眼鏡能看多遠(yuǎn)？”手冢治蟲自己其實(shí)也不是特別清楚，就胡亂回答說(shuō)“只能看六十米遠(yuǎn)。”于是大家一陣哄笑，當(dāng)即給手冢治蟲取了個(gè)小名叫“六十米遠(yuǎn)的眼鏡”，并且還特意編了個(gè)順口溜取笑他：

“亂哄哄的腦袋甩一甩

今天又戴眼鏡上學(xué)來(lái)啦

看見啦看見啦看見啦

看見六十米遠(yuǎn)的眼鏡啦”

每天早晨都有一伙同學(xué)故意等在學(xué)校門口等著手冢治蟲現(xiàn)身，只要他的身影一出現(xiàn)在學(xué)校門口，就馬上起哄唱這首順口溜。下課回家，這一伙人也會(huì)故意尾隨手冢治蟲，等著和他乘坐同一節(jié)電車車廂，嘲笑他的“六十米遠(yuǎn)的眼鏡”。他甚至還曾被十多名同學(xué)圍堵，扒光衣服，被逼著玩“解剖游戲”。學(xué)生時(shí)代的手冢治蟲因此老是被同學(xué)們?nèi)强蕖Ｔ谑众Ｖ蜗x的回憶錄《我的漫畫人生》里，曾這樣寫道：

“每次回到家，等待著我的母親就會(huì)問(wèn)：‘今天在學(xué)校又被惹哭了多少次啊？’

于是我就扳著手指頭數(shù)：‘一次二次三次……一共哭了八次。’”

而每次母親都簡(jiǎn)短地回答我說(shuō)：‘要忍耐。’”

“這就是我的日常。”回憶起童年，手冢治蟲這樣寫道。

好在手冢治蟲有一位特別要好的朋友“石原君”——石原君是手冢治蟲小學(xué)時(shí)代的同班同學(xué)，鐘表店老板的兒子，住在一座莊園式的大宅子里，家離學(xué)校非常近。每次手冢一遇到堵在放學(xué)路上想欺負(fù)自己的同學(xué)，就飛快地逃到石原家的大宅子里去。手冢治蟲為此因禍得福，石原君家里像是一個(gè)巨大的信息庫(kù)，收藏了不少圖書。童年時(shí)代的手冢治蟲在石原君家看了大量科學(xué)圖鑒，使得手冢治蟲除漫畫之外，還開始對(duì)天文學(xué)充滿興趣，并熱衷于研究各種昆蟲——“手冢治蟲”這個(gè)筆名，就是因?yàn)檫@個(gè)緣由而誕生的。

老是被人欺負(fù)的手冢治蟲下決心采取措施，改變自己的處境。他缺乏運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，論體力顯然不是那群頑皮孩子的對(duì)手，而至于會(huì)做數(shù)學(xué)題、成績(jī)比別人好之類，手冢治蟲認(rèn)為這也沒(méi)有什么了不起。最好的辦法，是能會(huì)一樣別人不會(huì)、而只有自己特別拿手的絕活，那才能夠讓人心服口服、刮目相看，再也不會(huì)受人欺負(fù)。

手冢治蟲想來(lái)想去，覺(jué)得自己最拿得出手的“絕活”，就是畫漫畫——因?yàn)樗粌H可以將看過(guò)的漫畫連著臺(tái)詞一起，憑記憶毫無(wú)差錯(cuò)地畫出來(lái)，還開始模仿著畫家自己編漫畫故事。手冢治蟲本身就喜歡畫畫，加上決定要給欺負(fù)自己的同學(xué)一點(diǎn)“顏色”看看，因此在小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，漫畫練習(xí)得非常努力，父母親買回家的漫畫書，他幾乎都臨摹了一遍。升到五年級(jí)的時(shí)候，手冢治蟲已經(jīng)有了厚厚一本自己動(dòng)手繪制的漫畫冊(cè)了。

這本自制的手繪漫畫冊(cè)，果然改變了手冢治蟲總遭受欺凌的人生困境——漫畫冊(cè)在同學(xué)們之間互相傳閱，班級(jí)里的同學(xué)都對(duì)他刮目相看。連以前欺負(fù)他的那些同學(xué)們，也對(duì)他友好起來(lái)，不僅不再嘲笑他了，甚至還主動(dòng)來(lái)跟他打招呼，撓著頭特別不好意思地問(wèn)：“手冢君，什么時(shí)候去你家看漫畫啊？”

手冢治蟲用漫畫征服了欺凌他的同學(xué)。并在成年之后，用漫畫征服了整個(gè)日本。

基本上小時(shí)候在學(xué)校受欺凌的孩子，都相對(duì)力氣小、身體瘦弱。但通常這類孩子，一般也會(huì)具備其他方面的特長(zhǎng)或潛質(zhì)。避重就輕，依據(jù)孩子的潛質(zhì)順勢(shì)而為，讓孩子擁有一項(xiàng)其他同齡孩子所不具備的特長(zhǎng)與能力，可以令孩子在班級(jí)里獲得其他同學(xué)的敬意與關(guān)注，幫助孩子獲得友誼。只有當(dāng)孩子在收獲到同齡伙伴的友情時(shí)，才會(huì)真正的開始強(qiáng)大——因?yàn)檫@意味著在父母視線無(wú)法所及的另一次元空間，孩子靠自己的能力獲得了一片天地。意味著孩子學(xué)會(huì)如何掙脫父母愛(ài)的庇護(hù)，靠自己的能力，開始獨(dú)立飛翔。這樣的孩子，沒(méi)有人敢再欺負(fù)。