有期望才有方向

劉飛艷　李梅

摘 要：中職學生基礎相對較差，很多學生感到前途渺茫，看不到希望，從而失去前進的動力和方向。中職班主任要對學生充滿期望，鼓勵學生形成積極的心態，一步一個腳印，最終收獲成功的喜悅。

關鍵詞：期望 幸福 中職學生

中職班主任面對的是一群曾經讓父母失望甚至不再抱有期望的學生，中職學校是學生踏入社會前能否轉變的最后希望。班主任對這樣一群學生不能放任自流，要對他們有信心、有期望。只有對學生充滿期望，學生自己才會有前進的方向，才會一步步向成功邁進，最終收獲喜悅和幸福。

那么，中職班主任該如何給學生設立期望？下面，筆者淺談幾點個人的看法。

一、“期望”要清晰明確

班主任對學生的期望要清晰具體，切忌模糊不清。美國著名心理學家米哈伊認為，幸福的終極體驗產生的首要條件就是要有清晰的目標。當我們清楚地知道自己的目標，并通過努力將之實現時，更容易收獲成功的喜悅。中職學生基礎較差，他們在學業上取得成功、享受幸福的機會往往很少。所以班主任要給學生設立清晰明確的目標，這目標就像夜航時遇到的燈塔，既溫暖人心，又指明方向，更容易激起學生前進的動力，通過自己的努力來到達成功的彼岸，從而體現學生的個人價值，享受成功的喜悅。

二、“期望”要從小開始

由于中職學生習慣差、知識底子薄，所以班主任的期望要從小開始，期望值不能太大、太高。比如在新生軍訓期間，筆者向全班學生提出了“做不一樣的自己”的期望，并讓這個期望成為全體學生的共識。當然，有了期望，還要有實現期望的措施。為此，筆者制定了嚴格的紀律要求。如任何人沒有特殊情況不得請假，請假必須有學校制作的紙質請假條及家長的來電說明；任何人不可以遲到、早退；要積極配合教官的工作，嚴格遵守軍訓要求；對不認真訓練者，進行說服教育并加班訓練；對于訓練不規范者，教官耐心地一遍又一遍糾正。在大家的共同努力下，小的期望有了好的結果：筆者班級軍訓會操得了第一名。很少體驗成功的學生初次嘗到了成功的喜悅。有期望，才有努力的方向，才會有收獲。

三、“期望”要向細微處延伸

班主任對學生的期望應該向細微處延伸，做到無微不至。“抓在細微處，落在實效中”，才能形成積極向上、團結互助、師生關系融洽的班集體。如學生手機的使用嚴重影響學校和課堂的管理，嚴重擾亂了生活和學習，是讓很多老師感到頭疼的問題，更是班主任管理的一大難題。所以，從新學期開始，筆者就提出了對手機使用問題的期望。如軍訓期間的休息時間，不允許學生玩手機，建議他們互相交流，盡快熟悉起來，這非常有利于軍訓后的教學工作的順利開展。軍訓期間，在筆者的嚴要求、勤督查下，管理手機的使用的效果還不錯。

筆者不僅對紀律提出了期望，還在師生關系、課余生活等方面提出了期望和要求。親其師，才能信其道。筆者首先在班內大談科任老師的過人之處，樹立了科任教師的權威，要求學生不得有任何與任課老師頂撞行為。自開學以來，筆者班無學生與任課老師發生沖突的行為，師生相處融洽。

四、“期望”的達成需師生齊心協力

沒有學生的參與，班主任的工作就是繁重的，班級成長也難以前行。因此，期望的達成不是班主任一個人的戰斗，要學生把自己視為班級的主人，應該讓全體學生都進入到期望的設定、貫徹執行、檢查督促、總結評比等環節。如筆者在班內實行班干部值日制，值日班干部在班主任的指導下，負責班級的大小事務，包括紀律、衛生等。值日班干部要寫出值日總結，并對每位學生的表現進行評價，作為期末評“三好學生”“優秀團員”等的參考。而全體同學也要對值日班干部的履職情況做出評價，作為期末評“優秀班干部”的依據。這樣即使筆者有特殊情況不能及時到班，依然可以對班里的情況了如指掌。

面對有諸多問題的中職生，教育者永無成功之說，班主任更是如此。作為中職學校的班主任，很多時候不應是看到希望才堅持，而是堅持了才有希望。所以班主任要以積極的心態，充滿期盼，朝著這個方向努力、堅持，期盼就會變成現實。

（作者單位：皖北電子信息工程學校）