材料豐滿各個擊破，層次分明立體論述

陳瓊

文題展示

閱讀下面的材料，根據要求作文。

說起四季常青的植物，大家一定會想起枝干挺拔秀麗、婀娜多姿的竹子。竹子，它在中國傳統文化當中代表有氣節、有骨氣的人。它素有“梅蘭竹菊”四君子之一，“梅松竹”歲寒三友之一等美稱。古今中外，多少文人墨客為它歌唱，為之傾倒。《晉書·王徽之傳》記載，王羲之的兒子王徽之，為人高雅，生性喜竹。有一次，他寄居在一座空宅中，便馬上令人種竹。有人問其緣故，他不予正面解釋，“但嘯詠指竹曰：‘何可一日無此君！”蘇軾在《於潛僧綠筠軒》里寫道：“寧可食無肉，不可使居無竹”，便是借此典而頌于潛僧。

在你的心目中，竹子又是怎樣的一番景象呢？請圍繞上述材料，選好角度，寫一篇關于竹子的文章，談談你的理解。要求：不得抄襲，不能套作，不少于800字。（安徽省某校高三復習模擬作文題）

思路點撥

這道新材料作文題，信息容量比較大，我們要注意抓住以下幾個方面：

一、一松一竹真朋友——寓意要深遠

這是一則有關傳統文化內涵的新材料作文。竹子給人的感覺，不僅僅是竹子，所謂托物言志、借景抒情是也。所以，首先我們要提煉出材料的主旨，即表面意思和引申意義。最后再利用材料里的關鍵詞來命題、立意和寫作。比如竹子“有氣節、有骨氣”，可能就要想到一些歷史人物或者革命烈士等，這樣的寓意才能深遠。否則，就竹論竹，難以寫出佳作來。

二、山外青山樓外樓——條理要清晰

由于竹子的寓意較多，一千個作者就有一千個竹子形象，所以，在論述的時候，一定要有條理。或者采用并列式，齊頭并進，各個突破；或者采用遞進式，抽絲剝繭，步步為營；或者采用正反式，正反對比，辯證論述。不管選取哪一樣，都要做到條理清晰，不要眉毛胡子一把抓。

三、千朵萬朵壓枝低——手法要多樣

傳統文化博大精深，竹子寓意也是多姿多彩，因此，我們應該注意手法的多樣。比如借助詩詞名言、比喻擬人等，把竹子人性化，當作一個模特，從四面八方去觀察、品味她。同時，融入自己的真摯情感，寫出對竹子的熱愛。

原文呈現

熱愛竹子

（標題不夠精練，也不夠有文采。）

□安徽考生

我對竹子非常喜歡，因為它不但風姿綽約，亭亭玉立，令人著迷，而且被人們稱為“畫中四君子”之一，高風亮節，令人崇敬。（開頭用語平淡，沒有很好地借助修辭手法，例如比擬手法欠缺——“它”字凸顯不出情感，可以用“她”代替。）

竹子長得太美了，多少丹青畫師、文人墨客為之傾倒。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，這是多么唯美的畫面！歷史上還有著名的大文學家蘇東坡寫道“寧可食無肉，不可居無竹”，可見古人都愿意與竹子交朋友，和竹子做知己。（可以在詩詞的引用方面多加入些，形成排比的氣勢，還可以給文章增添文采。）

我想，古人愛竹子，和我一樣，不但因為她長得美，還因為她有骨氣。子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也”，竹子和“松、梅”并稱為“歲寒三友”。每當冬天來臨的時候，花草樹木都枯萎了，經不住寒冷的襲擊。只有翠竹，自始至終青綠一片，不為外界花花綠綠的誘惑所動，不為隆冬冰霜雪雨的嚴寒所懼，一如既往，就像一個滑雪運動員一樣，一點也不怕冷呢。（把竹比喻成滑雪運動員，不很貼切。另外，這段的分析論證沒有很好地將“歲寒三友”的品質生動地寫出來。）

竹子姿態萬千，令人著迷，她還有一個更讓人有感應的品質，那就是“一枝一葉總關情”。月夜聽竹，竹如圣人，“衙齋臥聽瀟瀟竹，疑是民間疾苦聲”。竹子在風中的颯颯之聲，正如那些民族偉人一樣，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。畫家徐文長也說道：“畫竹難畫風竹哭。”愛竹子到了靈魂深處，會覺得竹子就是那些千千萬萬關心民間疾苦偉人的化身啊。（“瀟瀟”字寫錯了；作文中應杜絕錯別字的出現，否則就如同吃雞蛋里面有雞蛋殼的感覺，令人不爽。）

竹子就一定是非常好的象征嗎？有一首《諷竹詩》寫出了竹子的另一面偽善：“竹似偽君子，外堅中卻空。根細善鉆穴，腰柔慣鞠躬。成群能蔽日，獨立不禁風。文人多愛此，想來聲氣同。”杜甫大詩人也在《栽竹》里寫道：“歷歷羽林影，疏疏煙露姿。蕭騷寒雨夜，敲鼓晚風時。”想必杜甫也一樣不太喜歡竹子。（這一段雖然很精彩，但由于和本文的主題不一致，所以應該毫不可惜地刪除。杜甫的詩詞意思理解錯誤，杜甫是托物言志，不是不喜歡竹子。同樣可以刪除。）

竹子還有“虛心重節”的品質，讓我敬佩。她謙虛的胸懷，包容的姿態，海納百川，虛懷若谷，這不正是我們為人處世所應有的姿態嗎？還有她的氣節——“雪壓竹頭低，低下欲沾泥。一輪紅日起，依舊與天齊。”這是一種怎樣的氣節和不屈？她讓人想起了蘇武。蘇武出使匈奴，被扣留敵營，匈奴以高官厚祿勸其投降，蘇武氣節不改，寧可自殺也不投降。正是這種如竹子一樣的氣節，反而令匈奴大為敬佩。于是，匈奴就讓蘇武北海牧羊，任其自生自滅。這個時候蘇武再次經受考驗，居然活下來了，19年后成功回國。竹子正是象征著這樣的民族氣節，讓人對她肅然起敬。（這一段主要寫的是“虛心重節”，相對于前面的“民間疾苦”更進一層，所以可以考慮調換至前面，理順邏輯關系。）

竹子的形象有好有壞，但我們愛她不變，因為她靈魂深處是美麗和正直的。（結尾不夠精練，需要雕琢語言，進行抒情。）

診斷報告

這篇文章尚可，但由于沒有精雕細琢，所以顯得有些粗糙，成不了精品。究其原因是該文如同“墨豬”——肉多，但骨架和文氣沒有豎起。具體表現為三個方面：

一是材料單薄。古往今來，對于竹子的描寫和敘述可謂汗牛充棟，比比皆是。但這篇文章沒有深挖下去，只是撿了一些大眾的材料來論述，如蘇軾的詩詞，缺乏諸如辛棄疾的“一松一竹真朋友”等新穎材料來充實；給閱卷者的感覺，文章略顯陳舊單薄。

二是層次紊亂。文章內在有一股氣，即文氣、邏輯。文章邏輯沒有理順，就會導致議論不力、層次不清。尤其是文章的開頭、結尾以及論述中的關鍵處，缺乏自然的過渡語。

三是語言不精。本文語言還不夠精練，比喻需要推敲，而且應該借助一些詩詞、名言來填充全文。同時，文章里面必須消滅錯別字，所以考生應該在文章寫完后，從頭到尾默讀一遍。比如本文里的“瀟瀟”錯別字，就不應該出現。

升格建議

那么如何將此文升格為精彩篇章呢？升格時，我們可以有的放矢，對癥下藥。具體操作為：一是充實材料。材料豐富，自然文章豐滿，讀起來給人以美的享受。我們可以借助古人對竹子的一些論述，旁征博引，縱橫捭闔，讓論據給論點提供有力的支撐。二是理順脈絡。我們可以通過“加、減、換、改”等方式，對文章段落或語句進行調整，比如將倒數第3段刪除，倒數第2段調整到前面去，同時加入過渡句。從而理順文章的脈絡，分清文章的層次。三是雕琢語言。把文章的標題和結尾進行打磨和加工，形成鳳頭豹尾的格局。另外，引用更多的詩詞佳句，讓文章變得文采斐然。

升格佳作

一枝一葉總關情

（標題更亮麗。）

□安徽考生

我對她，有一種深入靈魂的熱愛。因為她不但風姿綽約，亭亭玉立，令人著迷，而且融入靈魂，深入骨髓，令人崇敬。她就是被稱為“畫中四君子”之一的竹子。（修改后，采用擬人句，同時采用倒敘的手法，吸引讀者的閱讀興趣。）

竹子長得太美了，多少丹青畫師、文人墨客為之傾倒。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”，這是多么唯美的畫面！辛棄疾的“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”，鄭板橋的“舉世愛栽花，老夫只栽竹”，蘇東坡的“寧可食無肉，不可使居無竹”，這是多么傾心的熱戀！我愿意像古人一樣，與竹子交朋友，和竹子做知己。（修改后加入了大量的詩詞，這樣既形成排比的氣勢，更凸顯作者的功力，為文章的語言增添亮色。）

我想，古人愛竹子，和我一樣，不但因為她長得美，還因為她有骨氣。子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也”，竹子和“松、梅”并稱為“歲寒三友”。她沒有春天蘭花的芬芳，沒有夏天芙蓉的嬌姿，沒有秋天楓葉的火紅。但是寒冬一到，那些所謂的美好，一掃而空，瞬間消失。只有翠竹，自始至終青綠一片，不為外界花花綠綠的誘惑所動，不為隆冬冰霜雪雨的嚴寒所懼；如同戍邊的將士，一如既往，風采依舊，頂風傲雪，挺立蒼穹。（運用春夏秋冬的對比、排比手法來描繪“歲寒三友”的英姿；同時將之比喻成“戍邊的將士”，貼切自然。）

竹子還有“虛心重節”的品質，讓我敬佩。她謙虛的胸懷，包容的姿態，海納百川，虛懷若谷，這不正是我們為人處世所應有的姿態嗎？還有她的氣節——“雪壓竹頭低，低下欲沾泥。一輪紅日起，依舊與天齊。”這是一種怎樣的氣節和不屈？她讓人想起了蘇武。蘇武出使匈奴，被扣留敵營，匈奴以高官厚祿勸其投降，蘇武氣節不改，寧可自殺也不投降。正是這種如竹子一樣的氣節，反而令匈奴大為敬佩。于是，匈奴就讓蘇武北海牧羊，任其自生自滅。這個時候蘇武再次經受考驗，居然活下來了，19年后成功回國。竹子正是象征著這樣的民族氣節，讓人對她肅然起敬。鄭板橋寫道：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”想必鄭板橋和我一樣，也愛竹子愛到了靈魂深處。（鄭板橋的詩詞，代替了杜甫和諷竹詩，讓文氣如一。）

竹子姿態萬千，令人著迷；骨氣奇高，氣節堅貞，令人敬佩。但她還有一個更讓人感佩的品質，那就是“一枝一葉總關情”。月夜聽竹，竹如圣人，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”。竹子在風中的颯颯之聲，正如那些民族偉人一樣，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。畫家徐文長也說道：“畫竹難畫風竹哭。” 愛竹子到了靈魂深處，是會覺得竹子就是那些千千萬萬關心民間疾苦偉人的化身啊。（調整段落順序后，必須加入過渡句，既體現文章的內在脈絡關系，又能承上啟下，過渡自然、流暢。）

哦，竹子，靈魂與君戀，愛你一萬年！（結尾直

抒胸臆，更能令人賞心悅目！）

升格簡評

這是閱卷老師評出的一篇高分佳作，原因是該文脈絡清晰，材料豐富，用語新奇。具體特點為：

1.層次分明，脈絡清晰。文章開篇扣題，開門見山，指出竹子是自己愛到靈魂深處的尤物；接著從竹子外在亭亭玉立的“風姿美”、頂風傲雪的“骨氣美”、堅貞不屈的“氣節美”和哀泣民生的“內涵美”四個方面，步步遞進，娓娓道來；結尾直抒胸臆，扣題呼應。全文層次清晰，脈絡分明。

2.材料豐富，論證有力。考生為了凸顯竹子的精神和寓意，運用了大量的詩詞警句和例子，特別是后面兩段中的“蘇武牧羊”及“屈原哀吟”等例證，深化了中心，突出了主旨。

3.文采斐然，飽含真情。考生運用了排比、對偶、引用、比喻、象征等手法，語言華美，飽含真情，文采斐然，很有感染力。