借助游戲，助力幼兒快樂成長

李麗

[摘 要] 幼兒活潑好動，有強烈的好奇心，特愛模仿，游戲自然成了幼兒最喜歡的活動，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，在游戲中，孩子沒有壓力，擁有充分的自由，可以任意擺弄物體，表現人物形象，反映自己對生活的認識，表達自己的思想感情。因此我們嘗試在幼兒喜歡的游戲活動中促使他們快樂成長。

[關鍵詞] 游戲 促使 幼兒 快樂成長

幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，在游戲中，孩子沒有壓力，擁有充分的自由，可以任意擺弄物體，表現人物形象，反映自己對生活的認識，表達自己的思想感情。因此我們嘗試在幼兒喜歡的游戲活動中促使他們快樂成長。

一、借助游戲，培養幼兒堅強意志

對于以模仿為天性的幼兒來說，榜樣的力量是無窮的。因此，我在游戲中經常給幼兒提供可供模仿的勇于戰勝挫折的榜樣，來加深幼兒對挫折與困難的認識，激起幼兒內在的上進熱情，進而轉化為戰勝困難、取得成功的信心、勇氣和毅力。如在游戲，《聰明的小狗》中我給幼兒創設了爬過獨木橋的環節，讓孩子們在爬的基礎上加深了難度，我先請一個小朋友爬過去，讓該幼兒樹立起榜樣，在榜樣的鼓勵下孩子們都有戰勝困難的勇氣。讓幼兒在體驗中學會克服困難、戰勝困難。如在教學中發現部分幼兒由于能力較差，自信心不足，因而在困難面前經常退縮。于是我加強對這些幼兒的引導。如雅雅小朋友，生性膽小、不合群，喜歡獨來獨往。每次區域游戲活動時，她總喜歡在建筑角里搭積木，但往往半途而廢。有一次，她正在搭一輛大汽車，已經搭好了車頭和車廂，卻怎么也連不起來，這時區域游戲活動結束了，她很著急，手忙腳亂還在插，但插不好。于是，我立即走過去問她："你是不是遇到了困難？"她點點說："我不想搭了"。我就開導她遇到困難可以暫時放一放，等想出辦法后再去做，并說老師相信她肯定能完成的。于是，她把搭了一半的雪花片放在了建筑角里。下午，在我的幫助和鼓勵下，她終于克服了困難完整地搭出了一輛大汽車，有了成功的喜悅。第二天，我有意識在全班幼兒面前表揚她，還獎勵給她一個五角星，強調她自己克服困難，堅持搭完了汽車，并讓其他孩子向她學習。經過多次個別指導，現在雅雅小朋友的自信心逐步增強了，不但在建筑活動中做得好，而且還在其它活動中主動克服困難，堅持完成任務。臉上也有了自信的笑容。

二、借助游戲，培養幼兒自信心

有一位心理學家說過："人類本質中最殷切的需要是：渴望被賞識。"賞識，是指充分認識到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識對于成長中的孩子來說是至關重要的，賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。在實際工作中，我深深體會到：對幼兒進行鼓勵，是促使孩子將自身能力發展至極限的最好方法，是促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功的有效途徑，其所能達到的教育效果往往出乎我們的意料。如在幼兒喜愛游戲"擊鼓傳花"中，有的幼兒開始時都不愿意在同伴們面前表演，我通過引導幼兒說出"接住花"的小朋友的優點，并給予幼兒鼓勵和贊賞，慢慢地他們的膽子越來越大，表演的形式也豐富多彩了。

三、借助游戲，培養幼兒美育發展

游戲可以陶冶幼兒的情趣，激發幼兒美的興趣和情感。在游戲中，幼兒能自由自在地感受美、表現美、創造美。

首先，游戲的設施有利于幼兒感受美、表現美。漂亮的玩具和游戲材料，裝飾一新的游戲環境，都能給幼兒一種美的享受，使幼兒愛不釋手、流連忘返。例如，在區域活動中的美工區，教師可以提供彩筆、剪刀、彩紙、油畫棒、雙面膠、膠棒等材料，引導幼兒用靈巧的小手設計出各種服裝、裝飾品，并將這些服裝、裝飾品提供給表演區的幼兒。通過讓幼兒當一名小小設計師的游戲，激發幼兒對美的追求和想象，從而設計出各種奇特、漂亮的表演服裝。表演區的幼兒穿上各種奇特的服裝，戴上漂亮裝飾品從中感受美，在感受美的基礎上，上臺表演節目，當一名小明星，從而表現美，促進幼兒美育的發展。

其次，游戲的過程有利于幼兒大膽創造美。比如，在游戲活動開始的時候，康璐軒小朋友來到了美工區，她先在紙上畫了這樣一幅畫：她先畫了一個圍巾的外形，涂上了不同顏色的條紋，之后，她又對畫面進行了一番改造，使之與先前大不相同，她用指甲刮去了部分圖案，然后畫上了一些不同顏色的小花。由此可見，幼兒繪畫的過程實際上也是個游戲的過程，她用自己的大腦和雙手把美的東西展現在我們的面前。

總之，借助各種游戲的開展，可以讓幼兒既感受到被贊賞的快樂，又培養了幼兒克服不足的良好習慣，這樣，就自然而然地讓幼兒能夠快樂成長。