淺談信息技術對幼兒教育的影響

陸琳

[摘 要] 信息技術對幼兒教育發生了翻天覆地的影響，把以計算機及其軟件為主的信息技術運用到幼兒教育中去，對改善和豐富以往的教育方法與模式，開啟新的模式，對促進幼兒教育跟上時代的步伐，是十分必要的。同時，信息技術作為一種有效教學輔助及溝通的手段，也在被家庭中越來越多的使用。

[關鍵詞] 信息技術 幼兒教育 教學輔助

在整個教育教學過程中，幼兒教育占有十分重要的位置，它是對人們教育的社會化的起步階段，是人們形成日常行為習慣的關鍵性時期，同時也是培養人們價值觀、世界觀、人生觀，提升道德素質的最佳時期。因此，必須要充分的做好幼兒教育，為其以后的發展奠定良好的基礎。幼兒教育工作不是一項容易的事，幼兒教師應當提高自己的思想認識，及時更新自己的教學思想和教學理念，充分利用現代教學技術，以取得更好的教學效果。同時，信息技術作為一種有效教學輔助及溝通的手段，也在被幼兒教育過程中被越來越多的使用。

一、 信息技術在游戲化教學活動中的影響

所謂游戲化主題教學活動是指將教育主題隱含于幼兒游戲活動中，通過游戲的途徑進行問題設置、問題解答、內容學習和學習總結，基于教學內容和幼兒的年齡特征，選 取 游 戲 化 的教學主題策略，讓孩子在輕松的狀態中，獲得 樂 趣、學習知識、陶制情操和提升技能。教學是游戲化主題教學的根本目的，老師針對教育主題進行游戲選擇與設計，將游戲與教學過程進行整合，讓幼兒在興趣盎然、愉快活潑的狀態下進行主題游戲學習。游戲化主題教學是傳統游戲教學的延伸，是對傳統教學方式的批判、挑戰和補充。游戲化主題教學表面上是游戲，但是幼兒所學到的卻是非常有價值的知識。

俗話說：“孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，在信息技術發展的今天，我覺得從小培養幼兒對計算機的興趣，使他們掌握一些簡單的技術機操作是十分必要的，另一反面，我們都知道，幼兒都有很強的求知欲和表現欲，而計算機教育運用他豐富多彩的軟件和絢麗多彩的圖片，以及好聽得音樂，恰巧符合了幼兒對于探索新事物的求知欲。這樣能使幼兒在探索事物的過程中，自然的認識和感知事物。從而達到學習知識的目的。教師可以據此開發孩子的想象力，提高孩子的記憶力。具體做法是將信息以聲音、圖片等形式呈現在孩子面前，更加便于孩子接受比如，之前有聽到我們學校老師上過一堂以現代信息技術為教育方式的公開課，課堂上就充分利用了現代信息多媒體技術，通過色彩絢麗，生動的卡通圖片，有趣的聲音及好聽的背景音樂，充分展示了故事的具體內容，讓孩子直觀的了解了故事的內容，充分調動了幼兒主動參與的積極性，大大提高了幼兒主動學習的氛圍。現代信息技術在教學過程中，還能使復雜的東西簡單，使難的東西變得容易，使枯燥的東西變得有趣，更能夠促使教學方法變的更加豐富有趣，有利于幼兒的思維能力，能夠促進幼兒更加自由，自主的學習發展。計算機及其教育軟件在幼兒教學中的應用，促進了現有的教學方式的不斷更新，從而使教學方法變的更豐富了，更有吸引力了。

多媒體技術環境下幼兒園游戲化主題教學活動的開展對提高幼兒園教學效率，改進傳統教學活動的弊端，促進幼兒的全面發展具有積極作用，為此，在實際的教學中，幼兒園教師可以從以下幾方面提高游戲化主題教學的正確性。首先，幼兒園助多媒體技術豐富游戲化主題教學內容，通過創設有趣情境，給幼兒多種感官刺激，為幼兒快樂學習提供理想的環境其次，幼兒園教師應該學會利用多媒體技術提供的教學條件，將多媒體技術與課堂游戲主題相結合，調動幼兒的課堂學習熱情，幫助幼兒在輕松的學習環境中掌握所學知識。多媒體技術可以為課堂教學提供音頻、視頻、動畫等多種教學材料，而這些可以有效的刺激幼兒的學習熱情，為幼兒營造輕松愉快的學習氛圍。最后，在教學中幼兒園教師必須不斷反思自己的教學過程，以不斷改進課堂教學。

為了更好的實施游戲化主題教學，幼兒園教師在教學中還應該正確認識多媒體技術，多媒體技術僅僅是一種輔助教學的手段，不能盲目的使用，在幼兒教學中，還應該堅持以學生為主體，以學生為課堂設計的主導，而多媒體技術在教學中一個個作為現代化的教學手段，更有效的促進教師的工作效率。比如，在實際的教學過程中，教師可以借助多媒體網絡技術給幼兒提出課堂問題，然后引導幼兒在游戲中自主學習，自己去尋找問題得到答案。受幼兒自己的心理和生理特點影響，幼兒對游戲有著特殊的愛好，為此，開展游戲化主題教學可以更好的吸引兒童的學習興趣，避免兒童在學習中出現的各類精力不集中、厭倦學習等問題。除此之外，學校還可以借助互聯網實現教師資源的共享，通過教師互動不斷反思課堂教學行為，改進幼兒園課堂教學內容和形式。

二、信息技術在游戲活動中的影響

游戲是幼兒園的基本活動，幼兒園的活動主要圍繞著幼兒游戲來展開。游戲是幼兒最喜愛的活動。在幼兒的一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動外，絕大多數時間都在游戲。對幼兒來說游戲不僅是一種娛樂，更是幼兒學習的主要方式，幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。通過游戲來學習符合幼兒身心發展的特點，適應了幼兒身心發展的水平，體現了幼兒教育的規律。因此，教師要重視現代信息技術的應用，根據教學內容，采用合理的、科學的、適當的信息技術教學方式。如在進行《化蝶》這一音樂游戲時，可以充分挖掘信息技術和網絡優勢，把音樂、舞蹈、圖片等教學資源巧妙地融于一體，描繪出蝴蝶飛舞的場景，使幼兒產生鮮明直觀的感知。需要注意的是信息技術只是一種輔助教學手段，并不是主要的教學方式。在教學過程中，教師需要樹立正確的教育理念，堅持“以幼兒為本”，充分調動和發揮幼兒的主觀能動性，對幼兒的自主學習能力進行有效培養，從而達到預期的教育目標。

三、 信息技術在家園共育中的影響

幼兒教師可以利用現代教育技術，通過網絡等方式，加強與幼兒家長之間的溝通和聯系。 家長可以通過幼兒園的網站等渠道，了解幼兒在幼兒園中的日常學習、生活的情況，觀看課堂教學的內容和過程，以對幼兒的日常表現有一個更加直觀的了解和掌握。通過這種方式，家長可以在平常的生活中以適當的方式對幼兒進行鼓勵和引導，促進幼兒的發展。同時也能夠對幼兒教師及幼兒園提出合理化的建議和意見。幼兒教師可以通過網站交流掌握家長們的反饋信息，有針對性的進行采納，以更新自己的教學思想，提升教學手段和教學效果，從而使幼兒教育變得更加完善和高效。

最后，對于處在學前教育階段的孩子，除了學習以外，她們更多的是參與各種游戲和有益的活動，使他們在學習知識的同時，能夠健康快樂地成長。如果能將信息技術和幼兒教育融合在一起，就相當于把學習、游戲、活動等等形式融合在一起，這樣能更好地提高幼兒教育水平，另外，我們更要在積極完善自身信息技術教育的同時，更要將兩者的優勢互補，緊密結合，吸取其好的地方，更要拋棄其不好的地方，這樣才能使信息技術在幼兒教育領域中更全面的發展。