人教版八下第二單元·借物抒情

沈華，浙江省杭州市文瀾中學(xué)語(yǔ)文教師，杭州市名師，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

一 片段作文：不同心情下對(duì)風(fēng)景的感受

【片段1】

汽車在歡快地行駛，同車的人歡歌笑語(yǔ)，車頂差點(diǎn)被鬧翻。柏油馬路兩旁的樓房逐漸變得矮小，分布也愈加零星，更多的空位被夏日里茂盛蒼翠的樹(shù)木占滿。這些簡(jiǎn)單的“農(nóng)村式”小房仿佛山水人家中的閨秀，靦腆地躲在綠簾后張望，顯得俏皮而可愛(ài)。一路向前，如同穿梭在時(shí)光隧道里，路兩旁的景色就像是一個(gè)鄉(xiāng)下人從城里回到自己的村子，沿途脫掉一件件優(yōu)雅而有教養(yǎng)的外衣，重新變回一個(gè)質(zhì)樸的農(nóng)夫。

有人打開(kāi)天窗，我探出頭去。風(fēng)吹來(lái)，好涼，還有清香。

【片段2】

我在熱辣的車?yán)铮囋跓崂钡鸟R路上，馬路被包圍在熱辣的空氣里嘶鳴。車?yán)锩總€(gè)人的臉上被涂上厚重的金漆，他們使勁咧開(kāi)嘴一笑，金漆瞬間干裂——比阿塔卡馬沙漠的干裂還要恐怖。路兩旁的樓房在這暴烈的夏日中熊熊燃燒，燒盡的殘?jiān)兂伞稗r(nóng)村式”矮房。著魔似的綠樹(shù)將矮房包圍，尖叫，撕扯。世間所有的色彩在燥熱中達(dá)到沸點(diǎn)，樓房上虛偽的釉彩被融化殆盡。

不知哪個(gè)人打開(kāi)天窗。熱浪翻滾著，鋪天蓋地地襲來(lái)將我吞沒(méi)。

[【沈老師評(píng)】]

兩次夏日從城里回農(nóng)村的相同旅途，但是兩個(gè)片段帶給讀者的視覺(jué)沖擊和感受完全不同，因?yàn)樾∽髡邇纱位剜l(xiāng)的心緒迥然。前一次回鄉(xiāng)，小作者內(nèi)心的歡快和興奮按捺不住，情不自禁流瀉于字里行間，小作者的所見(jiàn)之景都烙上了這樣的情緒：汽車“歡快”行駛，同車人“歡歌笑語(yǔ)”，馬路旁農(nóng)村小房靦腆、俏皮而可愛(ài)的情態(tài)等；沿途所見(jiàn)皆是傾心的風(fēng)光，就連夏日吹來(lái)的風(fēng)，也讓小作者感到心曠神怡。而后一次回鄉(xiāng)，文字之中盛夏的“熱辣”撲面而來(lái)，目力所及之景都被酷熱裹挾、吞噬，不能自已。小作者以近乎夸張的筆法將自己“燥熱”而欲罷不能的心情安放在馬路、樓房、綠樹(shù)、笑聲、熱浪等意象中。詩(shī)意的筆法、文學(xué)化的表達(dá)、變化的心情，令人贊賞。