不給孩子負面的暗示

周文平

同事把剛剛放學的女兒接到單位，小姑娘活潑可愛，而且善于言談，不一會兒，就和我們幾個混熟了，嘰嘰喳喳地向我們講述著學校的趣事，我們都被她貌似小大人一樣的語言和表情逗得哈哈大笑。不知是誰關心地問了句：“茜茜，這次考試考了多少分啊？”“數學100分！”小姑娘干脆地回答。“語文呢？”“語文不太好！”小姑娘剛剛還神采奕奕的小臉馬上暗淡了下來?！罢Z文到底考了多少分呀？”“96分！我就是語文不好！”小姑娘聲音變小了?！?6分，不少啊！”我連忙安慰她。

可其他同事偏偏逗弄她：“茜茜這么能說會道，語文怎么就學不好呢？”沒想到小姑娘特別委屈：“我就是不喜歡語文！”這時小姑娘的父親在一旁說了：“這孩子，拼音不會拼，前面的拼完了，再拼后面的字，讀出來卻是另外一個詞！”父親可能是感覺好笑和我們說起，這對孩子卻是打擊，讓這個剛上一年級一個月的小姑娘竟然對語文有這么大的抵觸情緒，可見家長沒少說她的語文學習不好。剛剛接觸學習，就被貼上了語文不好的標簽，她能喜歡這門功課嗎？她以后還怎么去學習語文？

其實以前我也一樣，總是盯著女兒不好的功課，千叮嚀萬囑咐，生怕她落后?！澳阌⒄Z不好，上課認真些！”“你英語不好，考試多注意！”我總認為自己的提醒會讓女兒有所提高，沒想到女兒不僅沒有提高，反而一提英語就反感。直到有一天，女兒有力地反抗我說：“媽媽，你別老說我英語不好，你一說，我就懶得去學它，被你說得我英語真的不好了?！蔽疫@才醒悟，原來自己感覺是善意的提醒，卻會給孩子負面的暗示，結果造成她真的感覺自己這方面不行。其實女兒的英語成績不算太差，只不過比別的科目稍遜色些，而我卻老盯著它不放，“好心”地提醒，沒想到適得其反。

我也想起自己小時候，母親總愛在人面前說：“這孩子靦腆，不愛說話！”結果，本來想和人打招呼，經母親這么一說，我就閉口不言語了。就這樣，我在鄉親們心目中就是一個不愛說話、老實文靜的孩子。其實我也不想這樣，我也想做一個見人愛說話、有禮貌的小孩，可母親說我不善言辭，我就真不開口說話了。

語言的力量是強大的，逢人就談論孩子的缺點、弱項，也許父母只是一時嘴巴痛快，感覺沒什么大不了，可對于孩子，父母的一句話可能會影響他一生。所有父母都希望孩子越來越好，所以感覺盡早指出孩子的毛病，他們就會注意，就會改正。沒想到，正是父母的評價，給了他們消極的暗示：“我在這方面不行，我怎么做也做不好！”到后來，越來越不喜歡，干脆不做。結果父母的提醒成了預言，他在那方面會越來越差。

為了孩子的健康成長，父母應謹言慎行，用欣賞的眼光去看待孩子，用鼓勵的語言去激勵孩子，用無限的耐心去引導孩子，而不是對他們妄加評論，隨意貼上負面的、消極的標簽。