向《鄧稼先》學做“糖葫蘆”

★作者簡介

王佑軍，湖北省荊州市教科院副院長，中學語文教研員，湖北省中學語文教學指導委員會委員，荊州市專業技術拔尖人才，長江大學碩士生導師。在全國率先提出“中學作文課程化”主張，帶領荊州教師開展作文教學課程化實驗，使荊州作文教學做到了序列化、模塊化和規范化。成果獲湖北省教研成果一等獎。出版著作5部，發表論文100余篇。

◎開欄寄語

課文是精選的大家作品，是最好的作文范例。在這里，王老師將和你一起研讀課文，以開放的閱讀視野、新鮮的讀寫方式和實用的讀寫訓練，敲開課文的果殼，探索作文的路徑。讓我們一起深度閱讀課文，窺探美文之心，領悟寫作堂奧。

面對《鄧稼先》這樣一篇課文，我們究竟可以學到些什么呢？我們可以把文本資源做一個梳理：第一，開篇寫近一百多年來中華民族蒙受屈辱和宰割的背景，為表現人物做鋪墊；第二，引用《吊古戰場文》和《中國男兒歌》，為表現人物做渲染；第三，把鄧稼先同奧本海默對比，用對比的手法寫人物；第四，把人物放在國際大舞臺上寫，凸顯人物的國際視野和民族根基。從這樣的梳理可以看出，僅從寫作的角度來看，《鄧稼先》這篇人物傳記就有著豐富的教學價值，從上述梳理的任一角度實施教學，都會讓你有所得。但是，在我看來，這篇課文還有更具價值的學習選擇。

我們可以從課文內容梳理說起。課文抓住鄧稼先忠厚平實、真誠坦蕩的性格特點，全面反映了鄧稼先為中國的“兩彈”事業所做出的貢獻。……