軍訓場外

軍訓結束了。

最讓我刻骨銘心的是軍訓場，它傷了我的皮動了我的筋，它告訴我什么叫成長。我最懷念的卻是軍訓場外，它給了我不一樣的空間，它告訴我什么叫生活趣味。

邀您參觀睡姿大全室

每天中午，我們會有短暫的午休時間，困極了的同學自然會抓緊時間休息。大概已經疲勞到了極點，有人到了宿舍倒在床上就睡著了。那睡覺的姿勢極其搞笑，有的張著嘴，有的舉著雙手；有的人睡著了另一條腿還在地上支撐著，還有的不知什么時候竟然把頭睡到被子底下。就屬小Q睡姿最乖，老老實實地躺在床鋪中間。知道為什么嗎？因為他的床板中間竟然是一個長形的凹窩兒。我們就納悶：莫非這塊床板是把炊事班的面板拿來改造的吧！哈哈，真好玩兒！

笑破肚皮君莫怪

這里還是搞笑的空間。別以為軍訓就是練軍姿和齊步走。去了就知道，還有許多好玩的項目等著你。有外宿舍的人跑來約你折紙飛機；有同學為了準備聯歡會排練節目。最搞笑的是，宿舍里為最后聯歡匯演準備的節目排練。相聲小品本來就是搞笑節目，但是被我們一排練成學生版就更有笑點了。胖乎乎的李志斌，還沒開口，還沒動作，只是往前面一站，就引來大家大笑。最最搞笑的是圍觀排練的看客都成了導演，有人出來給做示范，季一江示范抱拳，李澤捷推敲臺詞，王宇琛表演語調。有人吼出自己的建議，這樣那樣的，還爭得面紅耳赤。經常是不知是誰會拋出一兩句很逗人的話，或者跑出來做幾個搞笑的動作表情，搞得全宿舍的人都哈哈大笑。大笑過后，時間就到了，就又開始了下午緊張的訓練。就這樣，短暫的中午，充滿的卻是長久的歡笑。在這樣的時空，您還真得要護好自己的肚皮。否則，笑破肚皮君莫怪啊！

親親我的手機

這里是游戲的空間。大約在九點多，我們就又可以解散了，回宿舍睡覺。每到這時，我就有一種如釋重負的感覺。躺在床上描述白天軍訓場上種種趣事當然是一樂。而最樂的是睡覺前親親我的手機。在黑燈瞎火中，摸摸與自己分別一天的手機才是樂中之樂。憑著對它親如手足、熟如指掌的熟悉和了解，我們可以不看鍵盤地盲玩：準確地點擊、解鎖、操作。好了，炫彩的屏幕出現，隨后多個版塊涌出，隨你享用。第一件事是要給媽媽發短信報個平安，再和已分開的初中同學聊聊天、通通信。真是面對手機里面的人，有訴不完的情，有說不夠的話。

反偵查一等功臣

可是睡覺后再觸摸手機是犯軍規的啊！被偵查的教官逮到是要受處罰的啊。童鞋們要想“親親我的手機”，就必得有反偵查的手段。同患難，共享樂！這是我們集體商討后的決議總綱。我們決議，輪流反偵察！反偵察有功者，讓大家安全“親親我的手機”，且不受干擾不停手的，受上賞。讓大家受干擾但安全“親親我的手機”的，受中賞。讓偵查教官活捉的，受處罰。賞和罰都以軍訓結束后的請大家吃東西和買書為形式。這樣，靠門最近的二號床鋪就成了反偵察“士兵”的床位。他要透過門上的窗戶看樓道，負責放風。一旦教官輕手輕腳地在樓道巡查到我們宿舍時，就要預警。其實，這種貓捉老鼠的游戲，反偵察者很愿意擔當，比自己親自“親親我的手機”還有熱情。一次真遇到了這種情況，我們的反偵查奏效了。當教官二次返回時，我們的“反偵查尖兵”及時發出 “臥倒” 信號，大家趕快躺下。我們就趕緊蓋好被子假裝睡覺，甚至還傳送出了鼾聲。那邊教官輕輕的腳步聲剛歇；這邊，全體都有似的，同時起身，相視一笑，恢復“親親我的手機”。軍訓結束回到學校，剛一解散，不知誰帶頭喝令，我們一排三班向反偵查一等功臣王宇琛，列隊敬禮！

欠了蜘蛛一條命

軍訓的美好時光多數在宿舍里，不過宿舍也有一點令人討厭的地方，就是有蟲害。有時候我們會為一只蟲子睡不著覺，搞得全宿舍“與蟲共舞”。一位同學剛躺下，突然間一只花殼蟲已在枕邊守候。虧他是個“男將”，你看他沉穩的將軍風度吧。穩穩起身，彎食指做彈射狀，瞄準花殼蟲，用力彈出！卻不曾想“啪”地落在對面同學臉上，那一位“嗖”地起身，慌不擇手，左右手齊發，“啪”的一聲，花殼蟲落地。下鋪里幾個同學竄過去，手上不知何時已是舉起的鞋。瞬間，花殼蟲成了稀巴爛。哎，這是嫉惡如仇呢，還是殘殺生靈？

在與蟲敵戰斗的日子里，更有我一個人的戰場。那天，我正躺在床上午休，突然，床鋪的正上方，又出現了那個“空降兵”。一只黑大的蜘蛛兵正升升降降著。它還在尋找最佳降落點嗎？這幾天，它似乎總盯著我這個固定的目標，或許我是他最重要的戰略目標吧。我曾多次緊急起飛我的“手掌轟炸機”“書本轟炸機”，試圖以強大的扇風氣流轟走它，可總是以失敗告終。“是可忍孰不可忍”，臥榻之上豈容他人空降！終于在最后一個午休時間，我忍不住起飛“書本轟炸機”，撞殺了這個“空降兵”。戰后我忍不住進行反思：我還真的后悔。我這是以人道反蛛道啊！我是缺失葦岸先生在《大地上的事情》上反復描述的“大地道德”啊！

軍訓結束了，“我的軍訓我的班”將永存我的懷想中。

家長對話：

一、訓練場、宿舍區不同的空間，不同的成長。

二、睡著的時候是釋放天性的時候，仿佛回到幼小的童年；千姿百態的睡姿照見你白天的充實。要練就練個痛快，要睡才睡得香甜。

三、小時候我有玩具，玩具陪伴我兒時的時光；長大后我有了手機，手機架起了成長的橋梁。

四、別看我們學習第一，頑皮也不排第二。靈光的頭腦指引我們——就是玩，也要玩出“范兒”。

五、自然界的昆蟲本無好壞之分，不要因仰視幾天而懊惱；也不因斷其性命，而心生快意。如果它象征著困境、怯懦，那就勇敢地越過！

【趙長河】感謝京鵬的母親，這樣細心地逐部分地寫出閱讀感受。你的閱讀感受，不僅僅關注描寫生動的“有意思”上；而且很自然地向“有意義”上滲透。這對京鵬的心智發展有正向的引導作用。

同學點評：

【陳軼瓊】杜京鵬三稿，我最欣賞的是他的語言的幽默。這樣的語言才吻合他的性格。就說他的小標題吧，“反偵查一等功臣”，“欠了一條蜘蛛命”，就有一種詼諧幽默的搞笑效果。

【趙長河】那這樣的用詞，是一種什么樣的修辭表達？這樣的表達是一種“大詞小用”。其實這樣“大詞小用”的表達，這篇文章處處皆是。

【陳軼瓊】是的，比如最后一部分：“這幾天，它似乎總盯著我這個固定的目標，或許我是他最重要的戰略目標吧。我曾多次緊急起飛我的‘手掌轟炸機‘書本轟炸機，試圖以強大的扇風氣流轟走它，可總是以失敗告終。”

【趙長河】我們就順著語言特點的思路，再體味體味。哪位再說說？

【李澤捷】我還是接著小標題說說，“邀您參觀睡姿大全室”，“笑破肚皮君莫怪”這兩個小標題，是極盡夸張之能事。看了這兩個小標題，就使我禁不住想往下看。

【趙長河】剛才同學們偏重于語言風格的賞析。下面我們欣賞欣賞三稿的場景描寫。這其實最見描寫功力。

【閆紹怡】第二部分“笑破肚皮君莫怪”，就是特寫個體和描寫群像結合著寫。

【趙長河】紹怡同學選取評說的這一部分很準確。我們討論到現在似乎都是圍繞敘述類文章的“有意思”展開的，這是同學們最感興趣的。同學們最關心的或者說最擔心的“有意義”，似乎還沒說呢。那么同學們認為這篇似乎“有意思”點太多了的文章，有無你們所要的意義呢？作者文中表述了嗎？

【劉 陽】作者其實表達了他的意義：“我最懷念的卻是軍訓場外，它給了我不一樣的空間，它告訴我什么叫生活趣味。”生活趣味不正是“意義”嗎？

【趙長河】劉洋同學所言極是，“意義”不一定是俗常理解的宏大意義。日常細微，只要真純，便“此中有真意”了。

【孫世錚】“戰后我忍不住進行戰爭反思，我還真的后悔。我這是以人道反蛛道啊！我是缺失葦岸先生在《大地上的事情》上反復描述的‘大地道德啊！”我最欣賞作者這一段意義的生發。作者大詞小用的幽默表達，使意義的生發極其自然。

【趙長河】這一點正是我們中學生作文應該追求的境界。我們不是拒絕“意義”的思考生發，而是拒絕貼標簽式的意義粘貼。好了，今天我們終于結束了“杜京鵬作文”的討論。同學們應該在如何做到“有意思”的描寫上，應該在如何深度思索、自然生發意義上，有所得吧。

希望我們這樣的過程互動式作文，能夠持續，能夠引領各位同學真正進入寫作的“天成”境界，屹立于考場之巔。