顏寧，海歸歸海

鶴丁

顏寧要離開清華重返普林斯頓，這是改革開放后第一位被美國(guó)頂尖高校挖回當(dāng)講席教授的大陸學(xué)者。30歲不到成博導(dǎo)，6個(gè)月內(nèi)破解困擾生物學(xué)界50年的難題，5年中與導(dǎo)師施一公在《Nature》等頂級(jí)刊物發(fā)表的論文超過(guò)了其他任何一所高校的總和，清華的學(xué)術(shù)研究水平與國(guó)際學(xué)術(shù)影響力因此提升34%。顏寧的成績(jī)仿佛應(yīng)了那句話：一個(gè)人，就是一支隊(duì)伍。

當(dāng)年載譽(yù)的海歸，今日爭(zhēng)議歸海，歸來(lái)時(shí)就是新聞，再起航也注定成話題。其實(shí)絕大多數(shù)時(shí)候，顏寧很宅，她的結(jié)構(gòu)生物學(xué)太微觀太遙遠(yuǎn)，“轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以給人轉(zhuǎn)霉運(yùn)嗎？”有人曾這么問(wèn)她。但是當(dāng)她要離去的時(shí)候，就不再是一兩個(gè)細(xì)胞的事，而事關(guān)“學(xué)術(shù)細(xì)胞”的整個(gè)培養(yǎng)皿，事關(guān)中國(guó)的人才政策的酸堿度，事關(guān)中國(guó)學(xué)術(shù)環(huán)境里的菌落和波瀾。

正如曹德旺去美國(guó)開廠引發(fā)的資本出走與資本流動(dòng)的辨析，顏寧的離開，也引起類似的思考：這是正常的人才流動(dòng)還是明顯的人才流失？是中國(guó)學(xué)術(shù)險(xiǎn)惡的寫照還是中國(guó)學(xué)術(shù)進(jìn)步的表征？其實(shí)，先不論科學(xué)家價(jià)值大小，首先要承認(rèn)：這是一種個(gè)體的選擇。正如她自己回應(yīng)，“換一種環(huán)境，是為了給自己一些新的壓力，刺激自己獲得靈感，希望能夠在科學(xué)上取得新的突破”。恐怕沒(méi)有人反對(duì)，學(xué)術(shù)自由本就意味著選擇在何處完成志業(yè)的自由。

進(jìn)一步說(shuō)，僅僅通過(guò)一個(gè)科學(xué)家的去留來(lái)判斷中國(guó)學(xué)術(shù)環(huán)境，通過(guò)一個(gè)科學(xué)家的離開來(lái)給中國(guó)人才政策蓋棺定論，也顯得太不科學(xué)了。倒是從“顏寧離開”引發(fā)的輿情基本面，我們能描摹出今天的中國(guó)公眾對(duì)待人才與學(xué)術(shù)的心態(tài)。

值得欣喜的是，今天的中國(guó)，對(duì)于一位頂尖人才的歸來(lái)或離去，已經(jīng)超越了愛國(guó)與賣國(guó)的二元分析框架。20世紀(jì)80年代郎平赴美讀書和執(zhí)教引發(fā)的“崇洋媚外”輿情早已不見蹤影，取而代之的是在楊振寧加入中國(guó)籍等事件中的平和冷靜。人們沒(méi)有過(guò)多地給楊振寧戴愛國(guó)高帽，也沒(méi)有任何針對(duì)顏寧個(gè)人的批評(píng)，這是時(shí)代的進(jìn)步。

同時(shí)，對(duì)個(gè)體的批評(píng)讓位于對(duì)制度與環(huán)境的思考，或許還有些簡(jiǎn)單粗暴。顏寧離職事件中，一篇虛構(gòu)顏寧是因自然基金委拒絕資助而負(fù)氣出走的文章被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，因?yàn)閷?duì)人才逆差的憂慮，每逢人才流出，制度虧欠論、環(huán)境惡劣論，已經(jīng)成為一種思維直覺。人們與其說(shuō)在同情顏寧，不如說(shuō)在借此印證自己對(duì)“中國(guó)學(xué)術(shù)圈基本面”的想象。

毋庸置疑，中國(guó)的學(xué)術(shù)環(huán)境當(dāng)然存在進(jìn)一步寬容的空間。但寬容其實(shí)也有兩種：一種是狹義的學(xué)術(shù)寬容，需要的是政府與學(xué)校將筑巢和采蜜自主權(quán)更多交還學(xué)者；另一種則是社會(huì)的寬容，容得下“出于個(gè)人選擇而非體制因素”的離開。

而對(duì)于整個(gè)中國(guó)而言，開放時(shí)代的精神基調(diào)注定了需要一種對(duì)仗的情感，抱定“聚天下英才而用之”的姿態(tài)，也要無(wú)懼放水養(yǎng)魚。從昔日的出國(guó)潮到今日的海歸潮，事實(shí)已經(jīng)證明人才洋流會(huì)變，只要中國(guó)能海納百川、大氣候不斷向好，魚群自有歸心。

圍繞顏寧的討論，也再一次驗(yàn)證了“我們比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才”，但渴求絕非糾結(jié)于一兩個(gè)學(xué)者的去留。顏寧在科學(xué)網(wǎng)博客上的簽名是，“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分”。學(xué)者需要超越毀譽(yù)的定力，爭(zhēng)創(chuàng)雙一流的國(guó)度也必須具備這種定力。只有真正潛心育人，才能催生更多的“顏寧”。