如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率

陳新華

課程改革的主要任務(wù)是更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的新型人才.這就需要教師更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率.

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”.有了興趣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，積極思考，提高學(xué)習(xí)效果.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段.優(yōu)化的、充滿(mǎn)情感和理智的教學(xué)情境，能維持、強(qiáng)化和調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果.在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性.例如，在講“燃燒的條件”時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：水能滅火，可否生火？在學(xué)生激烈爭(zhēng)論后，演示實(shí)驗(yàn)：在一杯熱水中放一小塊白磷，待白磷熔化，用一支大試管垂直倒插入水中，罩住白磷，可見(jiàn)水中的白磷燃燒.這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望.這時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)燃燒條件加以分析得出原理.接著，演示實(shí)驗(yàn)：用一張不易吸水的紙折疊成紙袋，用線(xiàn)拴在四角成為吊繩，把紙袋懸掛在鐵架臺(tái)上，放入水和一只鴿子蛋，用酒精燈加熱.學(xué)生看到燈火在袋子下燒，紙袋沒(méi)有著火，水卻燒開(kāi)了，鴿子蛋煮熟了.在生動(dòng)的情境下，讓學(xué)生思考：可燃物能不能被點(diǎn)燃，決定于什么？利用似乎存在矛盾的問(wèn)題和趣味實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了熱烈、生動(dòng)的課堂氛圍，提高了課堂教學(xué)效率.

二、重視課堂導(dǎo)入

“良好的開(kāi)端是成功的一半”.課堂導(dǎo)入，猶如文章的“鳳頭”，雖小巧玲瓏，卻能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在講“二氧化碳”時(shí)，教師可以提出問(wèn)題.（1）在電影、電視里，常常看到一些云霧繚繞的幻景，它們是怎樣拍攝出來(lái)的？（2）進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，為什么先做燈火實(shí)驗(yàn)？（3）向澄清的石灰水中吹氣，為什么出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象？又如，在講“分子”時(shí)，教師可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提問(wèn)：1+1=？然后指出今天我們要學(xué)習(xí)1+1≠2.究竟是怎么回事？學(xué)生紛紛猜測(cè)，他們對(duì)此困惑不解，希望知道其中的道理.利用設(shè)疑的方法導(dǎo)入新課，誘發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知沖突，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng).

三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，使學(xué)生獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，從而提高教學(xué)效率.在演示實(shí)驗(yàn)中，教師要按基本操作要求進(jìn)行示范操作，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，促使學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律.教師還要結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)，促使學(xué)生借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

四、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在“學(xué)中長(zhǎng)”

新課程呼喚學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的主體地位.“學(xué)生主體觀”逐漸成為教師的共識(shí).成功的教育，就是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育.提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是，既要提高學(xué)生的主體性，又要發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用.比如，有關(guān)化學(xué)式計(jì)算這節(jié)課，如果教師只是站在講臺(tái)上講各種題型，學(xué)生就好像在聽(tīng)催眠曲，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在這樣的課堂上流失大半，效率可想而知.反過(guò)來(lái)，如果教師只是對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥，然后分組練習(xí)，由組內(nèi)學(xué)生相互幫助進(jìn)行解答，同時(shí)教師在教室里走動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)幫帶，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到老師的關(guān)心，學(xué)習(xí)更加主動(dòng).在練習(xí)進(jìn)行一定時(shí)間后，教師可以請(qǐng)解題有創(chuàng)新思維和平時(shí)學(xué)習(xí)不太好而本節(jié)課進(jìn)步大的學(xué)生上黑板進(jìn)行板演，并大力表?xiàng)睿ぐl(fā)各種程度學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率.在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)不同課型采用不同的方法把課堂歸還給學(xué)生，如請(qǐng)學(xué)生講解題目，或?qū)W生自己進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律，并對(duì)各學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)行考核評(píng)比，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而提高教學(xué)效率.

五、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛

圍

“親其師，信其道”.在化學(xué)教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其對(duì)差生要多加關(guān)注，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心.教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法，讓他們感受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而建立融洽的師生關(guān)系.融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松，愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)順利開(kāi)展，從而提高教學(xué)效率.

總之，面對(duì)新課程的新教材，教師要學(xué)習(xí)新的教育理念，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)方式，從而提高課堂教學(xué)效率.