小學數學如何發揮課堂教學的積極效果

劉海艷

小學是學生養成良好學習習慣、找到學習興趣的重要奠基階段。小學教育的好壞對初中、高中教育產生一定影響，也影響著學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。教育新課標中將小學教育形式作為小學教學的重點發展方向，更加重視加強課堂教學有利于充分發揮小學教學的作用，小學數學作為一門重要的學科也是如此，通過提高課堂的教學效果，達到事半功倍的目的。提高小學數學的課堂效果需要專家、學者共同研究探討，一起努力，積少成多，將小點子匯成大智慧。為了在小學數學教學的發展上貢獻自己的一份力，我將先從小學數學課堂教學的作用出發，尋找提高小學數學課堂教學效果的主要方法，最后總結小學數學課堂教學采用提高措施后取得的積極效果。

一、小學數學課堂教學的重要作用

小學生由于年齡還小，自學能力還比較欠缺，課堂教學的效果直接影響著小學生對數學知識的掌握。所以教師要想提高教學效果，實現教學目標，必須在教學課堂上投入更多的精力，尋找提高小學數學課堂教學效果的方式。就目前小學數學教育形勢來看，課堂教學在教學形式、幫助學生消化吸收知識、實現預期的教學目標等方面具有重要作用。

（一）課堂教學是小學數學教學的主要教學形式

小學數學教學課堂教學作為主要的教學形式具有重要作用，是學生汲取數學知識的主要途徑。教師充分利用課堂時間，向學生傳授數學知識，幫助學生解決“疑難雜癥”，確保學生能消化課堂上所講的基本數學知識概念，提高學生的課堂效率，花更少的時間學到更多的知識。課堂教學是小學教育中主要組成部分，抓住主要矛盾，提高解決問題的能力，達到教學的預期目標。

（二）課堂教學促進了學生對數學知識的消化吸收師者，傳道授業解惑也。課堂是老師與學生交流的主要場所，要想提高教學的實際效果，讓學生取得優異的成績，必須充分利用課堂的45分鐘，在課堂教學中，教師要找準自己的位置，幫助學生消化吸收數學知識，尋找有利于學生理解知識的課堂教學方式，提高教學質量水平，督促學生集中注意力，抓住課堂的45分鐘鼓勵學生積極回答問題，不懂就問，能在課堂上解決的不推到課外，提高學習效率。

（三）課堂教學關系到小學數學教學是否能夠實現預期的教學目標

由于課堂教學在小學數學教學中占有重要位置，課堂教學的好壞將直接影響教學成績，進而影響教學目標的實現，一些研究實踐表明，重視課堂教學效果的學校，其也取得較好的教學成績，而那些忽視課堂教學的學校，教學成績相對而言要落后些，更不用說實現預期的教學目標了。由此可見，提高課堂教學效果是實現教學目標的重要前提條件。

二、提高小學數學課堂教學效果的具體措施

那么，小學數學課堂教學具有重要作用，那么如何提高小學數學課堂教學效果呢？通過查閱相關資料，進行相關研究探討發現，課堂教學流程、手段、地位、理念是提高課堂教學效果的幾個重要方面。接下來，我將對這幾個方面進行具體的闡述和分析。

（一）優化課堂教學流程預習、講解、練習是課堂教學的主要流程，課堂上講解是主要的流程，但是課前的預習，課后的練習作為輔助手段也是必不可少的，讓小學生完全自主的利用課外時間進行課前預習是很難做到的，因此，在課堂上，老師不僅要對知識進行講解，還要增加預習和練習的內容，比如可以在一節課結束前幾分鐘對下一節課主要的學習知識進行預習，在課堂上給出一些題目來練習，鼓勵學生積極思考問題，幫助學生消化理解數學知識，學以致用，提高課堂效率和課堂教學效果。

（二）強化課堂教學地位對課堂教學地位的認識關系著課堂教學效果的好壞，強化課堂教學地位，充分發揮課堂教學的作用也是提高小學課堂教學效果的重要措施。老師只有自覺的、主觀的認識到課堂教學的重要性，才能投入更多的精力到課堂教學中，提高課堂教學效果，提高小學數學教學成績。最終實現小學數學教學的預期目標。

（三）創新課堂教學手段創新教學手段是提高課堂教學效果的重要保證，傳統的教學主要是采取“灌輸式”的手段，單調乏味，不利于學生在課堂上集中注意力、提高積極主動性。創新教學手段，讓學生成為課堂的主體，充分調動學生的積極性，讓學生參與到課堂中來。創新教學手段，讓學生充分展現自己的個性和特征，滿足學生合理的需求，因地制宜。創新教學手段，讓課堂充滿活力，激發學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習，提高學習效率。所以，要想提高課堂教學效果，需要老師不斷研究探討課堂教學手段，對課堂手段進行不斷的創新發展

（四）轉變課堂教學觀念承接創新教學手段這一措施，轉變教學觀念是創新教學手段的基礎，同樣，也是提高課堂教學效果的具體措施之一。只有轉變教學觀念，才能改變教學流程，創新教學手段，從本質上促進教學效果的提升，實現教學目標。轉變課堂教學觀念需要老師銳意進取，敢于挑戰、創新，汲取先進的、優秀的教學觀念并且融入到自己的教學中，在課堂中以學生為主體，增加課堂的趣味性，利用課外時間增加與學生的交流，取得學生的信賴，提高課堂教學效果。

三、小學數學課堂教學采用提高措施之后取得的積極效果

小學數學課堂教學采用提高措施之后，取得的積極效果主要表現在以下幾個方面：實踐是檢驗真理的唯一標準，將這些教學措施應用到實際課堂教學中發現取得了積極的效果，課堂教學也因此受到了廣發的認可，具體的我積極效果主要表現在以下幾個方面：

1.小學數學整體教學成績得到了較大幅度的提高；

2.小學數學教學找到了適宜的教學方式；

3.小學數學的教學目標得以實現。

總之，在教學和研訓的實踐中，我深深地感到：要想提高教學質量，又不加重學生的負擔，最重要的一環是改進課堂教學。但改進課堂教學的關鍵又與能否吃透教材有著密切的聯系。只有教師對教材的系統性掌握得好，又善于體會理解編者的意圖，再有符合兒童心理特點和認識規律的教學方法，那課堂教學一定會生動活潑。我相信，只有我們教師肯于動腦，能花力氣，不斷學習，勇于實踐，一定會掌握課堂教學規律和教學藝術。

（作者單位：江蘇省濱?？h界牌鎮周莊小學）