誦讀、想象、體悟

葛華娣

古詩詞承載著我國幾千年的燦爛文化，更是我國文化藝術寶庫當中一顆熠熠生輝的明珠，這些古代的名師佳作具有強大的感染力以及豐富的文化內涵，對于小學生來說有著巨大的教學價值。小學語文教師在開展古詩教學時要注重教學方法和指導策略的創新，充分發揮出古詩詞的審美價值以及文化教育價值，增強學生對于傳統文化的接受力和理解力，將小學語文課堂打造成文化熏陶的平臺。

一、引導學生加強古詩誦讀

古詩誦讀是學習小學語文古詩詞的基礎手段，同時也是小學生學習古詩知識必經的階段，而是在小學生還沒有形成正確的古詩誦讀方法體系的基礎上，教師需要加強對學生古詩誦讀的指導，引導學生掌握多元化的誦讀技巧，在誦讀中深化古詩詞理解。第一，預習誦讀。在正式的古詩教學之前，或者是教學的初步階段，教師可以引導學生結合教材當中的拼音注釋，或者利用查字典的方式來初步的誦讀古詩詞，在預習誦讀當中必須要保障學生讀準字音，形成對詩詞含義的初步理解。例如，在學習杜甫生平的第一首快詩也就是《聞官軍收河南河北》時，教師需要引導學生讀準，其中難度相對較大的字：覺、曉、啼，接下來在讓學生初步理解哪句古詩能夠體現出杜甫的喜。第二，示范誦讀。古詩范讀能夠引導學生快速的融入學習狀態，豐富身心學習感受，而教師需要在課堂當中為學生創設良好的誦讀環境，借助自身的理解和感悟來展開示范性的朗讀，同時可以搭配相應的動作來幫助學生從整體上進行理解。例如，教師在范讀《楓橋夜泊》一詩時，可以搭配與古詩情境相符合的音樂，同時加上教師聲情并茂地示范誦讀，來引導學生進入相應情境。第三，自由誦讀。小學語文古詩教學需要給予學生充分的自主權和自由學習的空間，而在誦讀當中，可以為學生安排充足的自由誦讀時間，引導學生在自由誦讀當中與詩人產生情感和思想上的共鳴。

二、指導學生進行合理想象

古詩詞往往用短小精悍的篇幅展現意味無窮的含義，而且往往講究意在言外，很多時候無論教師怎樣細致全面地對古詩進行講解，但古詩中滲透著的深厚情感以及意境都是語言無法觸及到的，需要引導學生展開合理的想象，通過無盡和自由的想象來感悟作者運用文字語言營造的意境。每一首古詩詞在實際創作中都會運用一定的表現手法來著力呈現一種意境，雖然無法能夠用明確的語言來對這一意境進行描繪，但是通過對古詩詞的大致含義進行理解，接下來再對其中的文字畫面進行深層次挖掘，再加上想象力的發揮，就能夠將學生真正帶入到詩人營造的意境當中，并且在頭腦當中浮現出詩句當中描繪的景象以及作者想要表現出的深厚情感，而且對于古詩情感以及古詩作者又會帶來耳目一新的認識。在引導學生進行詩詞想象后，教師可以鼓勵學生大膽地表達出自己個性化的見解，在和諧的師生互動當中來增強學生的想象力，深層次體會古詩情感和意境。例如，在學習《鋤禾》一詩時，當學生初步了解古詩的大意以后，教師可以引導學生進行合理想象，閉上眼睛細細的品味每一句古詩，并暢所欲言地表達自己在其中看到的畫面。學生也會紛紛表達自己的看法，有的說通過想象看到了中午烈日炙烤大地，土地上有大量的雜草等待農民伯伯除掉。也有的說看到辛苦的農民伯伯在烈日下除草，汗水一滴一滴的滴到地上和禾苗上。通過學生的合理想象，再加上教師的引導，學生能夠從中學習到珍惜勞動和糧食的優良品德。

三、豐富學生古詩學習感悟

在小學語文古詩教學當中，引導學生深刻地領會古詩的含義是十分關鍵的，這直接影響到學生的學習效果，也會對學生日后古詩學習產生影響。因此，小學語文教師要逐步引導學生掌握古詩理解的方法和技巧，從而增強學生的理解能力。第一，教師可以從古詩的創作背景著手，輔助性的幫助學生理解古詩含義。詩人在創作古詩時是在一定的時代背景以及心情促進之下完成的，可以說是當時社會環境以及詩人處境的一個體現，那么在理解古詩時，可以綜合及創作背景，這樣不僅僅能夠降低古詩理解的難度，還能夠豐富學生的語文知識。例如，在學習唐代詩人李白的詩篇時，教師可以首先為學生簡單的介紹唐朝的社會背景，接下來再傳授一些于李白處境和心情的知識，接下來在指導學生理解古詩，可以大大降低學生理解和學習的難度，幫助學生立體化和全方位的掌握古詩含義。第二，通過理解故事當中的重點字詞來加強對古詩整體上的理解。古詩當中的很多字詞與現代利益的涵義來說，有了較大的差異，這就需要把握古詩當中字詞的當時含義，從而感受到古代詩人遣詞造句的能力。例如在學習古詩《泊船瓜洲》時，其中的“綠”字可謂是用得十分精妙，恰到好處的烘托意境，也能夠傳神地表現出作者的思想。

小學教材當中選擇的古詩詞具有短小精悍、通俗易懂以及內涵豐富的特點，在對小學生進行學習指導和知識思想的教育當中有著重要的應用價值。因此，小學語文教師要注重古詩教學的創新改革，了解小學生的思維特征和實際學習需要，同時結合古詩教學內容，恰當地引導學生進行古詩誦讀，指導學生展開合理想象，進一步豐富學生的古詩理解和感悟，促進學生學習能力和文化素質的發展。

（作者單位：江蘇省鹽城市第一小學教育集團實小校區）