古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成1-4題。

牽招，字子經，安平觀津人也。年十余歲，詣同縣樂隱受學。后隱為車騎將軍何苗長史，招隨卒業。值京都亂，苗、隱見害，招與隱門生史路等共殯斂隱尸，送喪還歸。道遇寇鈔，路等皆散走。賊欲斫棺取釘，招垂淚請赦。賊義之，乃釋而去。由此顯名。東詣太祖。太祖將討袁譚，而柳城烏丸欲出騎助譚。太祖遣詣柳城。到，值峭王嚴，以五千騎當遣詣譚。又遼東太守公孫康使韓忠赍單于印綬往假峭王。峭王大會群長，問招：“昔袁公言受天子之命假我為單于今曹公復言當更白天子假我真單于遼東復持印綬來如此誰當為正”招答曰：“昔袁公承制，得有所拜假，中間違錯，天子命曹公代之。遼東下郡，何得擅稱拜假也。”忠曰：“我遼東在滄海之東，擁兵百萬，曹操獨何得為是也？”招呵忠曰：“曹公允恭明哲，翼戴天子，寧靜四海。汝君臣恃險遠，背違王命，欲擅拜假，方當屠戮，何敢慢易咎毀大人？”便捉忠頭頓筑，拔刀欲斬之。峭王驚怖，左右失色。招為峭王等說禍福所歸，皆下席跪伏。太祖滅譚，署招軍謀掾。文帝踐阼，出為雁門太守，寇鈔不斷。招既教民戰陳，又表復烏丸五百余家租調，使備鞍馬，遠遣偵候。虜每犯塞，勒兵逆擊，來輒摧破，吏民膽氣日銳，荒野無虞。又構間離散，使虜大結怨仇。招出，大破之。寇賊靜息。乃簡選有才識者，詣太學受業，還相授教，數年中庠序大興。郡井水咸苦，民遠汲流水，往返七里。招鑿原開渠，注水城內，民賴其益。其治邊之稱，百姓追思之。（節選自《三國志·魏書》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）。

A.昔袁公言/受天子之命/假我為單于/今曹公復言/當更白天子/假我真單于/遼東復持印綬來/如此/誰當為正

B.昔袁公言/受天子之命/假我為單于/今曹公復言/當更白/天子假我真單于/遼東復持印綬來/如此/誰當為正

C.昔袁公言受天子之命/假我為單于/今曹公復言當更白/天子假我真單于/遼東復持印綬來/如此/誰當為正

D.昔袁公言受天子之命/假我為單于/今曹公復言當更白天子/假我真單于/遼東復持印綬來/如此/誰當為正

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）。

A.印綬，舊時稱印信（以作憑證）和系印的絲帶。古人印信上系絲帶，佩帶在身。

B.“公”古代對人的一種敬稱，如“袁公”“明公”等。敬稱還有“陛下、太祖、單于、閣下、臺端”等。

C.席，古人專用的坐具，不用作臥具，用草或葦子編成。古人習慣在地上鋪席，坐在席上。

D.太學，古學校名，設在京城的全國最高教育機構。漢武帝時期始設太學，立五經博士。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）。

A.牽招有情有義，打動強盜。他的老師樂隱被害，牽招和樂隱另一門生史路收殮其尸首，歸途中遇強盜搶劫，史路等逃跑，牽招含淚請求得以幸免。

B.牽招膽氣過人，征服峭王。袁、曹、公孫三方均想爭取峭王，牽招對比分析了只有曹公為正宗，呵斥并要殺掉公孫康派來的韓忠，在場人極為震恐。

C.牽招有勇有謀，靜息邊亂。他任雁門太守時，教百姓打仗列陣，派他們去深入偵查，打敗過敵人；又用離間計使敵人之間大結怨仇，然后主動出擊，消滅寇賊。

D.牽招為民謀利，治邊有方。牽招挑選有才識的人，送他們到太學讀書，還親自教他們，使學校大興；郡里井水又咸又苦，他引水入城，百姓深受其益。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）汝君臣恃險遠，背違王命，欲擅拜假，方當屠戮，何敢慢易咎毀大人？

（2）虜每犯塞，勒兵逆擊，來輒摧破，吏民膽氣日銳，荒野無虞。

（二）古代詩歌閱讀

5.對這首詩歌的賞析不恰當的兩項是（ ）。

A.這是一首五言律詩，是唐代詩人宋之問被貶到瀧洲后，次年春秘密逃還洛陽探望友人所作的詩。作者借用途中見到的景物抒發復雜的感情。

B.寒食，亦稱為“禁煙節”“冷節”，在這一日，禁煙火，只吃冷食。后因距清明較近，人們把它們合在一起，只過清明節。在后世的發展中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、蹴鞠等風俗。

C.詩的首聯使用互文手法，表現季至暮春，時逢寒食，詩人行走在被貶南方的行程之中。

D.“北極”和“南溟”，前者說明皇上的位置，后者說明逐臣將去之地，暗示距離遙遠。

E.結句是詩人途中所見所感，借助春色的變化和生機盎然，反襯詩人的悲情。

6.這首詩抒發了詩人哪些方面的復雜感情？請簡要分析。

（三）名句默寫

補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《莊子·逍遙游》中當看到大鵬經過一系列的準備才能“圖南”之后，蜩與學鳩形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來嘲笑大鵬鳥的句子是：_______________，_________________。

（2）白居易《琵琶行》中為琵琶女的出場設伏，也與下文“終歲不聞絲竹聲”遙相呼應的句子是：_____________________。

（3）酈道元《三峽》中寫春冬之時三峽江水澄澈、風光嫵媚的句子是：___________， ___________。