藝術(shù)在身邊，創(chuàng)意在身邊

◆安徽省合肥市中海原山幼兒園 周曉麗

藝術(shù)在身邊，創(chuàng)意在身邊

◆安徽省合肥市中海原山幼兒園 周曉麗

托爾斯泰曾說(shuō)：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?？涿兰~斯說(shuō)：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。所以，真正能讓幼兒成長(zhǎng)的美術(shù)應(yīng)更注重的是幼兒的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。幼兒的心思是天真爛漫的，老師們要做的就是鼓勵(lì)幼兒把對(duì)這個(gè)世界上所看所想的勇于表達(dá)出來(lái)。那么，教師如何在模仿學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)創(chuàng)新兩者中找到一個(gè)最佳的“平衡點(diǎn)”，如何在教學(xué)中掌握“合適的尺度”呢？根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)提出的規(guī)定和要求，結(jié)合自身的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起。

一、有效地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增進(jìn)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣

想讓幼兒有天馬行空的創(chuàng)造，首先要做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，這樣可以激發(fā)幼兒的探索與創(chuàng)造的興趣。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境之時(shí)，教師也要充分地利用平時(shí)幼兒常見(jiàn)的廢舊材料，讓幼兒深刻感受到，藝術(shù)在身邊，創(chuàng)意在身邊，而并非遙遠(yuǎn)不可及。

1.自由自在墻。

這是幼兒自由繪畫(huà)，自由粘貼的墻面。我利用身邊常見(jiàn)的毛根對(duì)廢舊紙盒進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾，再用家里都有的一次性桌皮貼在底部。幼兒看到以后，紛紛說(shuō)著：“我家里也有這個(gè)！”接下來(lái)，便迫不及待地拿起筆開(kāi)始創(chuàng)作?？?，幼兒的大作，是不是很有創(chuàng)意？

2.植物角。

為了發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒處處感受到“藝術(shù)在身邊，創(chuàng)意在身邊”，我在創(chuàng)設(shè)植物角的時(shí)候，摒棄了平時(shí)常見(jiàn)的花盆花架，特意拿來(lái)了孩子們每天都吃的雞蛋的蛋殼，以及家里廢舊的車輪胎，和孩子們一起涂一起畫(huà)。最后，展現(xiàn)出了這樣一片創(chuàng)意角落。孩子們高興地和爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，快來(lái)看呀，我們家的蛋殼、輪胎和水管都能種植物呢，涂上了顏色是不是很好看？”

3.科學(xué)探索。

一提到科學(xué)區(qū)，大家一定會(huì)認(rèn)為：科學(xué)區(qū)就是讓幼兒操作一些科學(xué)材料，感知科學(xué)原理的地方。為了讓幼兒隨時(shí)隨地感受到藝術(shù)美、創(chuàng)意美，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)也加入了創(chuàng)意美的成分?？?，我們把廢舊的各種大小皮球進(jìn)行了簡(jiǎn)單的涂色，就排出了這樣的“行星圖”。幼兒在這里探索，在這里感悟，創(chuàng)意就是這么簡(jiǎn)單。

二、巧用自然材料，讓孩子體驗(yàn)樂(lè)趣

自然材料包括自然界隨時(shí)可覓的一切，這些不花錢、隨處可見(jiàn)的自然材料，成了我班開(kāi)展幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的好資源。我園有專門的種植園地和小池塘，我們經(jīng)常帶著孩子來(lái)到這里盡情地嬉戲玩耍。孩子們穿梭其中玩捉迷藏游戲，樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)根都成了孩子們的寶貝。

1.枝上飛鳥(niǎo)。

有的孩子在池塘邊看到了石頭和樹(shù)枝隨意搭在一起，便開(kāi)始創(chuàng)造，說(shuō)：“老師，你看，這里有好多的小石頭，長(zhǎng)得和小鳥(niǎo)一樣，它們靠在樹(shù)枝邊上，就像小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上唱歌一樣！”聽(tīng)到這樣的創(chuàng)意，我為之一驚。對(duì)！根據(jù)這個(gè)創(chuàng)意不就能做出一幅創(chuàng)意畫(huà)嗎？于是，一幅別具匠心的”枝上飛鳥(niǎo)“圖就這樣出現(xiàn)了。

2.大中國(guó)。

吃完午飯，正在幫小朋友們收筷子的姜若溪邊收邊說(shuō)：“老師，這個(gè)筷子的顏色和我們的畫(huà)紙顏色好像呀！這個(gè)上面也可以畫(huà)畫(huà)嗎？”我沒(méi)有多想地回答她：“這個(gè)筷子這么細(xì)，怎么畫(huà)呀？“結(jié)果她的回答讓我茅塞頓開(kāi)：“沒(méi)事！老師你看，我收了這么多的筷子，拼在一起不就大了嗎？“聽(tīng)完以后，我趕緊和家長(zhǎng)們聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)們收集兩雙筷子帶到班級(jí)，然后拼在一起。孩子們?cè)诳曜由想S心所欲地涂、畫(huà)，共同完成了“大中國(guó)”等作品。

3.小腳丫變形記。

“變形”這個(gè)詞想必大家都很熟悉。“借形想象”就是給幼兒提供一個(gè)物品或圖形，幼兒在不改變其形狀和形態(tài)的情況下，借之形狀來(lái)進(jìn)行天馬行空地想象并完成作品。有一次，小朋友都正在穿鞋，肖然突然冒出來(lái)一句：“啊！我的腳趾頭被襪子里面的線纏上了，現(xiàn)在變成了木乃伊?！甭?tīng)到以后，我驚詫孩子們想象力的同時(shí)，決定借此契機(jī)來(lái)完成一次“借形想象”的活動(dòng)?，F(xiàn)在就來(lái)看一看在孩子們的腦子里，小腳可以變成什么？當(dāng)然在這里面也不能沒(méi)有廢舊物品的點(diǎn)綴，那就是被我們信息時(shí)代淘汰的盒裝磁帶。我們把黑袋子拉出來(lái)裝飾四周，最后用空盒子來(lái)點(diǎn)綴。

三、組織實(shí)施特色教學(xué)，體驗(yàn)多種創(chuàng)作形式

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。我認(rèn)為應(yīng)將幼兒自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，而不是機(jī)械地學(xué)習(xí)和模仿。

1.手指印畫(huà)：大獅子。

班級(jí)：小班。

材料：一次性紙盤、手指印泥。

由來(lái)與思路：小班孩子渴望了解自己的身體部位，而我們一般會(huì)組織各種活動(dòng)鍛煉孩子的手部精細(xì)動(dòng)作。所以，我開(kāi)展了這樣的活動(dòng)，讓孩子用手指蘸上顏料裝飾森林之王“大獅子”。

2.手工畫(huà)：棒棒糖。

班級(jí)：小班。

材料：圖紙、炫彩棒。

由來(lái)與思路：同上次活動(dòng)相聯(lián)系，繼續(xù)發(fā)展小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作。不同的是，之前是用幼兒的小手直接進(jìn)行作畫(huà)，而這次，我讓孩子拿起筆，用最簡(jiǎn)單的繞圈方法完成“棒棒糖”。

3.彈珠畫(huà)：媽媽的花裙子。

班級(jí)：小班。

材料：彈珠、顏料。

由來(lái)與思路：大家是不是已經(jīng)厭煩了一貫的用筆畫(huà)畫(huà)？這次，我們用彈珠開(kāi)展了一次美術(shù)活動(dòng)。課前，孩子們和媽媽一起準(zhǔn)備了一張媽媽的頭部畫(huà)像。在本次活動(dòng)中，孩子們則會(huì)用小小的彈珠滾上不同的顏色為媽媽們制作漂亮的“花裙子”。加上朗朗上口的兒歌：上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，繞個(gè)圓圈再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。整個(gè)活動(dòng)充滿樂(lè)趣，教學(xué)效果也非常好。

4.牛奶畫(huà)。

班級(jí)：中班。

材料：牛奶、色素、洗潔精、筷子。

中班孩子開(kāi)始對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有求知欲和探索欲望，那怎么把科學(xué)和美術(shù)結(jié)合在一起呢？尋思之后，我開(kāi)展了這次以科學(xué)為主的“牛奶畫(huà)”活動(dòng)。在盤子里先倒入牛奶，再隨意滴上各色色素，最后用筷子蘸上洗潔精，放在有色素的牛奶中。我只告知了孩子操作的步驟，讓孩子自己操作并感受科學(xué)現(xiàn)象的神奇。當(dāng)孩子們看見(jiàn)色素在牛奶中被洗潔精碰上的瞬間，顏色綻放，翻滾蕩漾，都大聲歡呼：“哇！好漂亮呀！”科學(xué)與美術(shù)，二者的完美結(jié)合，孩子們的積極性也被大大地激發(fā)了出來(lái)。