高校博物館文創開發與實踐

侯懿航+++樊一粟

【摘要】博物館作為高校的重要物資資產和文化資產，對于高校的教育教學和文化構建都有著不可替代的重要影響。根據目前高校博物館發展發展的趨勢和面臨的挑戰，積極探究其文化創意事業發展，尋求教育模式更新，具有非常重要的現實意義和應用價值。本文以高校博物館的課程模式創新為載體，以文化創意為路徑，尋求二者有機結合的策略和方法，希望為高校博物館的文化創意和教學應用工作提供有益的參考和借鑒。

【關鍵詞】博物館 高校課程 文化創意

【基金項目】陜西省教育廳2016年度專項科研計劃項目課題，“高校博物館創新課程應用開發——以西安美術學院美術博物館為例”（項目編號：16JK1578）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0007-02

一、高校博物館文創開發的現狀

（一）基本概況

高校博物館理所當然的也是文化創意產業的重要載體之一，如何積極發掘這些博物館所蘊含的潛在文化創意、教育教學和社會服務價值，是相關各方機構和人員所關心的重要課題。據不完全統計，目前國內隸屬于高校的博物館數量已經超過300余所，并且近兩年其發展呈現逐步加速的趨勢，從某種意義上講，目前我國高校圖書館的數量出現了一個井噴的態勢，每年的增長速度都在5所以上， 達到了前所未有的可喜局面。對于如何利用數量越來越為龐大的高校博物館實現文化創意和教育教學之間的有機融合，充分發揮其應有的巨大價值和功能，許多地區和高校已經進行了積極的探索和常識，并且取得了一定的成果。但是部分高校的博物館仍然出于原地踏步的狀態，沒有質的發展和變化。

（二）存在問題

從高校博物館的內在價值和功能的角度分析，目前其文化創意事業與公共教育事業的開發與實踐工作存在著如下幾個方面的問題：

1.“養在深閨人未識”

對于大部分的公眾而言，高校博物館具有一種非常神秘的色彩，這個與外界聯系甚少的“象牙塔”在一般人的心目中是一個“可遠觀而不可褻玩焉”的高冷場所，對于大部分的社會群體而言，仍然是十分陌生而不可觸及，只有極少數的校內大學生的和研究人員才有資格深入其中。事實上，也確實存在著的問題。大部分的高校由于安全問題、經費問題、場地問題等等各種因素，將博物館作為自己的禁地，拒絕向社會開放，即使是校內的非相關專業的學生，往往也難以得見博物館的“廬山真面目”，從客觀上導致其自身所蘊含的巨大價值只能在極小范圍內發揮有限作用。目前，國外的許多大中城市中，雖然高校密布，博物館眾多但是進入其校內博物館的社會群體數量仍然少之又少。對外開放力度不夠，是典型問題之一，從本質上講，這是管理制度層面的問題。

2.“衣帶漸寬終不悔”

缺乏文化創意和創新意識，因循守舊，不思變革也是典型問題之一。部分高校的博物館因為身處“體制之內”的優越感和穩定感，使其沒有動力和激情去主動進行文化創意和創新改革，抱著“得過且過”的心態和“多一事不如少一事”的想法，將文創開發工作的意義和價值拋諸一旁，完全被動的等待相關部門的指令之后，才有所動作，但是工作效率和質量并不樂觀。許多高校博物館由于經費等因素的影響，已經逐步出現“入不敷出”“捉襟見肘”的境地，但是依然沒有主動參與文創開發的創新教學服務的意識，導致自己的有形資產和無形資產都出于不斷“縮水”的狀態，卻不為所動。思想保守，不思進取的問題依然存在，從本質上講，這是思想認識方面的問題。

3.“無可奈何花落去”

文創思路僵化，應用技術滯后是高校博物館面臨的另一個突出問題。目前，部分高校的博物館已經開始有意識的進行工作思路的調整，希望通過文創開發工作不斷的提升服務質量，擴充信息資源，但是苦于不得其法，不知道從何處入手進行變革和調整，只能被動的簡單模仿其他高校的已有做法，客觀上造成了各個高校博物館之間在低層次進行無意義的模仿甚至競爭，對于“家有金礦，伸手要飯”的尷尬境地只能徒呼奈何。實際上，這是教學與文創開發工作思路僵化所導致的必然結果。

二、高校博物館文創開發的策略

對于高校博物館而言，其存在的價值和意義就在于能夠為高校師生提供優質的文化信息資源，提供信息咨詢、素質培養、交流實踐的服務，同時盡可能為社會提供文化產品和服務。上述兩重任務實際上可以在某些時候合二為一，有機融合起來，同步實施。

（一）優化管理制度 加大開發力度

從管理角度講，規模效益大于個體效益，因此，高校博物館在進行文創開發的實踐活動中，則應當積極主動的面向社會開放，讓更多的社會力量參與到博物館的運營之中。博物館應當自己有積極進取，用于開放的意識，通過網絡媒體、宣傳海報、電視平臺等方式，積極宣傳自己，讓更多的社會公眾了解自己的資源種類和特色，在社會中形成一種專業化、密集化、便捷化的“文化信息寶庫”形象，通過類似的活動則可以為自己的品牌創建奠定了較好的基礎，便于后期的文創開發獲得更多的社會支持。包括如南京大學校史館、江蘇警官學院、南京中華指紋博物館等高校博物館都進行了積極宣傳工作，將自己的特色資源和館所形象利用各種廣告平臺進行對外宣傳，已經成為當地重要的文化教育基地。通過“請進來，走出去”的管理理念和制度的變革，可以打破高校博物館對外封閉的狀態，積極參與到社會生活之中，在資金來源，文化創意，人力資源等方面獲得更多的支持。比如，上海地區的部分高校則進行了積極的探索，包括復旦大學博物館、上海交通大學校史博物館、上海交通大學董浩云航運博物館等學校就進行了管理制度改革，每周舉辦開放日活動，免費讓中小學生和教師進入博物館參觀，對于社會公眾則進行收費管理，極大的擴展了社會影響，并獲得了一定的資金收入，運行狀態良好。

（二）強化培訓學習 轉變思想理念

為了改變高校博物館固步自封，閉門造車的被動局面，轉變管理者的思想認識，許多地方的高校，包括政府都開始進行各種培訓和教育活動。上海市文化部門多次組織專題會議，對轄區內的華東師范大學博錢幣博物館、華東理工大學材料博物館、東華大學上海紡織服飾博物館、上海師范大學博物館、上海音樂學院東方樂器博物館、上海戲劇學院戲巧藝術博物館、上海海洋大學魚文化博物館、上海中醫藥大學中醫藥博物館進行培訓和指導，提出館方應當從思想認識層面進行積極的調整，主動學習相關文件和政策，思考博物館文化創意開發的有效路徑和方法。其中部分高校的博物館已經取得了較好的結果。此外，行業之間內部的交流與研討活動也較好的推動了高校博物館思想理念的轉變，具有代表性的中國高校博物館專業委員會每兩年召開全國高校博物館學術研討會，將各個博物館在實踐中取得的積極經驗和學術研究成果進行分享交流，推動了文創開發與實踐工作的進步。

（三）融合多元要素 開發創意產品

高校博物館的文創開發工作需要在獲取資源、研發產品、廣告宣傳三個方面進行探索。而其中的獲取資源和廣告宣傳工作，屬于外圍范疇，前面已經論述，其核心工作仍然是文創產品研發及服務環節。充分發掘自身的文化信息資源，研發創意產品，提供優質服務，已經成為眾多博物館的共識，其中部分高校的博物館已經捷足先登，取得了較為豐厚的成果。東北師范大學自然博物館、西北民族學院博物館、成都理工大學博物館、北京航空航天大學航空博物館、中國地質大學（武漢）博物館、吉林大學地質宮博物館、遼寧大學博物館等都將教學服務與文化創意研發工作有機結合起來，并形成了許多拳頭產品。這些高校博物館普遍自20世紀90年代開始積極向社會開放，對內則十分注重教學與博物館的結合，側重對學生素質教育、人文、科學教育的博物館培育功能，充分利用博物館開展“第二課堂”教學活動，所有專業相近的學科，必須要求學生進入博物館學習，同時鼓勵非相近學科的學生每學期進入博物館觀摩學習一次，部分高校還對學生進入博物館進行登記記錄，作為綜合素質考評的參考依據。

上述高校不僅講博物館與教學活動結合起來，還利用各種方式調動學生和社會公眾的積極性，鼓勵其參與到博物館的文化創意產品的研發各種之中。比如，西北農林科技大學、北京中醫藥大學、中央民族大學、北京大學、清華大學等高校都通過這種整合人力資源的方式，利用學生的智力支持，研發出眾多的文化創意產品，包括校園景物掛歷、高校旅游賀卡、紀念信封、圖冊，還有許多網絡宣傳網站和個人服務窗口，以及DIY形式的手工紀念品等等。

這種以學促研，以研促產的文創開發與教學活動互相融合的方式，在一定程度上提升了學生的動手實踐能力，尤其是藝術專業學生，具有了非常難得的實習見習空間和機會。客觀上激發的學生學習的積極性，提升了教學質量，擴大了社會影響，增加了博物館收入，貢獻出文創產品。

三、結語

高校博物館的文創研發與實踐是一項長期而系統的工作，目前部分高校已經走在前列，取得了積極的效果和豐富的經驗，但是對于大部分地方院校而言，由于地域、交通、人口、經費、技術等多種因素的影響，還沒有形成文創開發的能力，還有很長一段路程要走，需要積極主動向先進地區的兄弟院校學習。文創開發與實踐工作的核心在于創意、創新和創造，需要充分調動高校教師、學生和社會力量的積極性，集思廣益，博采眾長，通過“頭腦風暴”的方式，互相借鑒互相啟發，提出有效的文創思路和方法，只有如此，高校博物館的潛能才得以充分開發，實現可持續發展。

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