高校教育管理在“創新教育”理念下的分析

趙冬輝

【摘要】高校學生是社會發展的主力軍，高校學生是祖國美好明天的建設者，高校教育水平提升、“創新教育”引進能夠提升高校學生綜合素質。高校教育管理是高校工作順利開展的前提，“ 創新教育”理念在教育改革時，應該充分被應用。本文分析了當前工作存在的問題，闡述了教育管理創新的重要性，并提出了一些教育改革措施。

【關鍵詞】高校教育管理 “創新教育” 分析討論

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0040-01

在我國高校事業全面發展的今天，社會各界越來越重視教育模式的實用性和多樣性，滿足社會的需求，有助于實現學生個人的價值，提升高校就業率，創新教育理念需要及時去更新，以便更好地開展高校教育管理工作。

一、高校教育管理在當前背景下的現狀

（一）教育觀念相比較為落后。

目前，傳統方式上的教育觀念比較落后，停滯不前，沒有新發展，一些高校固守傳統方式沒有進行改革創新，改革沒有較大發展，沒有將理論付諸實踐，還有一些高校墨守陳規，沿襲傳統教育模式，而不進行改革創新，創新管理方法，這些因素使得當前教育模式滯后，與時代發展不相匹配，無法適應時代要求。 （二）學生創新意識的缺失。

傳統教育模式限制了學生的創新思維，也不利于教研團隊的發展。學生的創新思想能力得不到提高， 教師與學生過分重視文化課基礎，忽視了對學生綜合素質的培養，教學管理方式上存在不足，與社會發展要求不相匹配。“應試教育”限制了學生創新能力的發展，這限制了學生個性和組織能力。當代大學生需要全方位綜合發展，和諧的師生關系需要維護。

（三）高校教育管理團隊需要調整。

教育管理是高要求、高質量的工作，它要求教育工作者高素質、高能力。但是高校教育工作者鮮有時間進行深入的理論研究，而且缺乏創新新理念，落后的教育管理會阻礙學生素質的提升，導致高校教學質量的下降，學校聲譽受損，學生就業率下降[1]。

二、高校創新教育管理的重要性。

創新決定國家的競爭力和綜合實力。“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”我國領導人江澤民曾說，個人素質的發展和培養離不開“創新教育”。創新教育、創新學習、增強創新精神、提高創新觀念、鼓勵創新行為，才能迅速接受新知識，提高辦學效率，創造美好未來。

三、加強“創新教育”理念的方法

（一）提升學生的創新教育意識。

意識是人類大腦思維對外界的反應，意識具有能動性，能夠能動認識世界、改造世界，科學的意識會推動社會發展。高校教育管理必須改革創新，這需要師生共同拼搏努力，培養學生綜合能力。同時，教育工作者必須明確定位，提供一個比較寬松的、學生可以自我學習、自我提高的學習環境。

（二）改革創新教育理念和評價機制。

創新教育教學管理體系評價機制，鼓勵師生積極參與，綜合改進各項提議和建議，有利于師生一起進步，提升管理能力。創新教育理念，市場經濟的飛速發展加重了教育產業的負擔，政府的教育教學辦學資金投入仍需加大，高等教育管理應該創新，建立健全高等教育教學機制，規范、合理經營“創新教育”；提高高等教育辦學效益，加強教育成本的管理；擴展并加強社會融資，建立健全高校教育辦學機制，擴大學校教學規模、促進學校教育可持續發展。

（三）完善相關制度

高校規范管理重要前提是制度規范，僅僅依靠校園制度去約束高校管理是不可行的，需要進行改革創新。通過創新管理模式，下放管理權利，有效進行高校教育管理。充分發揮教育機構作用，增強高校教育管理民主化。通過文化素質教育，培養創新教育能力。人才衡量標準是多樣的，專業技能、與人合作能力也是非常重要的，文化與道德同等重要，良好的職業素養、自我管理能力非常有利于全面發展。提高創新能力，將理論運用于實際的教學實踐，調動學習的積極性。

（四）根據不同學情，改善師資隊伍。

教育工作者奮戰在教育一線，教師素質的高低影響教學目標，好的師資隊伍可以提高教學水平。革新教育教學管理方式，走具有本校特色的教育教學改革創新之路。高校之間進行交流，不斷進步，吸取經驗、改進自身，立足本校實情。

社會經濟在不斷發展，高校管理需求也在不斷變化，世界上的萬事萬物都處于生長和變化之中，學校自身創新意識需要提高，有效確保高校教育的先進性，實現學生自我價值。改進高校教育教學管理之中的不足，進行自我學習和改進，培養學生各方面能力和綜合素質。培養“全能型”優質人才，促進各大高校可持續發展。

參考文獻：

[1]楊磊.創新教育理念下武漢工程大學教育管理改革策略研究，[J].華中師范大學，2015，（33）：28-29.