日記是提高作文水平的重要途徑

張會榮

【摘要】寫日記是提高作文水平的重要途徑：指導學生寫日記要做到不要求數量，只要求質量；讓學生正確認識日記，了解日記的作用和好處；切記不能寫流水賬；批改時要講究質量；多鼓勵，不放過任何一個閃光點；這樣堅持下去，才能有好的收獲。

【關鍵詞】摸爬滾打 難于上青天 最佳方式 充實 精彩 油然而生 背道而馳 切記流水賬 栩栩如生 嘖嘖稱贊 抓住契機 堅持不懈 扎實細致 轟轟烈烈

【中圖分類號】G623.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0088-01

作為一名小學教師，在三尺講臺摸爬滾打了近三十年，在長期的語文教學實踐中，經常聽到老師的抱怨：現在的學生，連一篇像樣的作文都寫不出來 ；同時學生也在感嘆：作文太難，難于上青天。作文一直是老師和學生最頭痛的話題，往往雙方都花費精力很大，然而效果卻并不明顯……這些是癥結所在，針對這一問題，我就自己的教學經驗談一談如何通過寫日記的方式，來消除學生的畏懼感，提高學生的寫作能力。

1.日記不要求數量，只要求質量

寫日記只是記錄和表述自己當天所發生的故事而已，如果真就覺得無話可說，沒有什么讓你感動或感慨的，就沒有必要去寫。因為小學生每天的生活不一定都很充實和精彩，如果要求學生每天一篇日記，無形中給孩子造成了一種壓力，抵觸、應付之心油然而生，不但提高不了作文成績，反而給老師、家長、孩子帶來了不同的負擔，這種無用功就不要再重演了?？梢砸恢芤黄騼善?，學生才能有選擇的去寫。

2.正確認識日記，了解日記的作用與好處

一定要讓你的學生知道：日記形式靈活，可以記事，可以抒情，可以發表議論，而且可長可短，不受什么框框的約束。寫日記是很隨意、自由、輕松的，記日記就是把每天發生在自己身上或周圍的事情記錄下來。不要以作業的形式，要求學生什么能寫，什么不能寫，這樣會給學生造成一定的負擔，挫傷孩子的寫作興趣，這與寫日記的最初目的背道而馳了，我們的目的是通過寫日記的方式，讓學生體會寫的樂趣，讓學生敢寫、會寫、愛寫。慢慢的學生就能感覺到，日記就是生活的再現和積累，不再是作文時的無話可說、無事可寫、無情可抒。

3.不斷解決寫日記時出現的問題，切記流水賬

流水賬使孩子們剛開始寫作文時最容易出現的錯誤，平鋪直敘，千篇一律，沒有新鮮感，更談不上有感而發，所以，告訴學生要抓住印象最深，感受最多的一件事或一個人來寫，寫的過程中要說真話、說實話，這樣就有話可說，其實寫自己想寫的事，說自己想說的話，抒自己想抒的情，是寫日記入門的開始。可以提示孩子們：國家大事、學校盛會、個人的喜怒哀樂、朋友的真摯友誼、家庭變化、認識的提高、明媚的山水、怡人的花草、都可以成為日記的內容。只有這樣，我們才能保證學生對寫日記感興趣，才能寫好日記。

4.講究批改的質量

我當班主任的時候，學生最盼望的就是課堂上老師讀誰的日記。因為老師讀的都是有進步的，有示范性的，這對孩子們來說是一種榮耀，一種期盼。有了這勁頭，就愛寫日記，盼著寫日記，寫的興趣油然而生。當然，這需要一個過程，需要老師的付出，即使是稍差的孩子，哪怕有一話寫得好，我也抓住契機，用紅筆標注，寫上幾句鼓勵的話，或走到他面前當面告訴他，這句話真好。寫日記在我班已經形成了一種習慣，一種風氣，一種氛圍。孩子們有話可寫了，有事能發表自己的感慨了，自然，寫作文還難嗎？

5.不放過任何一個閃光點

批改時我還將批語改為和孩子們溝通的心語，與他們平等對話，適時給學生一些驚喜，沒想到也收到了意想不到的效果。因為日記成了我們師生溝通的橋梁。有個女孩洋洋灑灑，用來好大的篇幅訴說了與爸爸的矛盾，淚花浸濕了日記本，這不只是一篇真情告白的敘事文章，更是對老師的信任，我思慮再三，打通了她爸爸的電話。第二天，孩子進班級的第一件事就是興高采烈的望著我，一個OK的手勢，解決了一切，我感謝孩子對我的信任，感謝家長對我的認可，更欣慰的是日記帶給我的進步，成長和更多的快樂。

6.持之以恒，才能有收獲

毛主席曾經說過“一個人做一件好事并不難，難的事做一輩子好事。”因此，我們能看出堅持的重要性，學生能夠堅持寫日記，并把寫日記看作是一件快樂的事情而不是一項任務，鼓勵學生做生活的有心人，在平時堅持不懈、多寫多練，這樣不但能夠寫好日記，也為寫好作文打下來堅實的基礎。

總之，寫日記是一種慢功夫，細功夫，但卻是提升學生寫作能力、提高學生寫作水平的一個切實有效的途徑。教師只有在指導學生寫日記上做扎實細致的工作，不怕麻煩，走捷徑，在進行轟轟烈烈的作文教學改革中，寫日記這種傳統的、行之有效的提高學生作文水平不可輕易放棄的方法。