穩(wěn)步推進(jìn)“333”工程，持續(xù)加強(qiáng)高校班集體建設(shè)的思考與實(shí)踐

【摘要】業(yè)界也一致認(rèn)可加強(qiáng)班集體建設(shè)、完善班級(jí)環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)塑造學(xué)生健康的心理、良好的品格、高尚的道德情操具有重要意義。但是近年來，高校班集體建設(shè)呈現(xiàn)出一些令人擔(dān)憂的狀況。基于調(diào)研和深入的思考，筆者從隊(duì)伍、機(jī)制、載體三個(gè)維度著手，提出了推進(jìn)班集體建設(shè)的“333”工程。“333”工程即抓好3支隊(duì)伍：抓好班團(tuán)委員隊(duì)伍、抓好宿舍長(zhǎng)隊(duì)伍、抓好學(xué)風(fēng)督察員隊(duì)伍；激發(fā)3種活力：激發(fā)班團(tuán)運(yùn)行活力、激發(fā)工作開展活力、激發(fā)學(xué)生參與活力；突出3類主題：突出專業(yè)思想教育主題、突出學(xué)風(fēng)建設(shè)主題、突出生涯規(guī)劃主題。

【關(guān)鍵詞】高校 班集體 333工程

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0185-02

班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。要著力加強(qiáng)班集體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題班會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能[1]。國內(nèi)外諸多學(xué)者，對(duì)班集體的建設(shè)做了深入研究和有益探索。業(yè)界也一致認(rèn)可加強(qiáng)班集體建設(shè)、完善班級(jí)環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)塑造學(xué)生健康的心理、良好的品格、高尚的道德情操具有重要意義。當(dāng)前，正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型、思想多元化、網(wǎng)絡(luò)信息化和高等教育大眾化的新時(shí)期，隨著高校教育體制的不斷深化改革、大類招生、完全學(xué)分制、轉(zhuǎn)專業(yè)制度等不斷深入推進(jìn)，高校班集體呈現(xiàn)出一些令人擔(dān)憂的狀況。2014年9月，筆者以抽樣訪談的方式，對(duì)學(xué)院本科生班集體建設(shè)情況進(jìn)行了摸底，調(diào)查表明部分班級(jí)的班集體建設(shè)情況不盡如人意，學(xué)生的集體意識(shí)不容樂觀。

基于調(diào)研和深入的思考，筆者從隊(duì)伍、機(jī)制、載體三個(gè)維度著手，提出了推進(jìn)班集體建設(shè)的“333”工程。“333”工程即抓好3支隊(duì)伍：抓好班團(tuán)委員、抓好宿舍長(zhǎng)、抓好學(xué)風(fēng)督察員；激發(fā)3種活力：激發(fā)班團(tuán)運(yùn)行活力、激發(fā)工作開展活力、激發(fā)學(xué)生參與活力；突出3類主題：突出專業(yè)思想教育主題、突出學(xué)風(fēng)建設(shè)主題、突出生涯規(guī)劃主題。兩年間，“333”工程穩(wěn)步推進(jìn)，筆者所在單位的班集體建設(shè)取得了一定的成效，如連續(xù)多年獲得省級(jí)先進(jìn)班集體、多個(gè)班級(jí)獲得校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班等。

第一維度：抓好三支隊(duì)伍，提升班集體號(hào)召力

抓好班團(tuán)委員隊(duì)伍。 一方面，科學(xué)設(shè)置班團(tuán)委員崗位，將班級(jí)委員和團(tuán)支部委員統(tǒng)稱為“班團(tuán)委員”，并統(tǒng)選、統(tǒng)聘、統(tǒng)培、統(tǒng)評(píng)；取締或者合并部分崗位的設(shè)置，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，如班長(zhǎng)兼任副團(tuán)支書，組織委員兼任副班長(zhǎng)。另一方面，細(xì)化崗位職責(zé)，對(duì)于每個(gè)崗位都有具體、明確的崗位職責(zé)，讓學(xué)生干部有的放矢；結(jié)合實(shí)際工作，對(duì)應(yīng)崗位新增部分職能，讓學(xué)生干部有事可為，如學(xué)習(xí)文員新增梳理全班同學(xué)學(xué)業(yè)情況，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生選課、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)委員的指導(dǎo)和培訓(xùn)，“學(xué)生骨干訓(xùn)練營”、“優(yōu)秀團(tuán)日20案例”的相繼開展，切實(shí)提高班團(tuán)委員的工作能力及綜合素質(zhì)。

抓好宿舍長(zhǎng)隊(duì)伍。充分認(rèn)識(shí)宿舍風(fēng)氣對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響，選好、用好宿舍長(zhǎng)。明確宿舍長(zhǎng)為宿舍紀(jì)律、文化、安全、衛(wèi)生的主要管理者和第一責(zé)任人。合理設(shè)置宿舍長(zhǎng)的工作職能，并布置常規(guī)性工作，如晚間的安全日?qǐng)?bào)。加強(qiáng)對(duì)宿舍長(zhǎng)工作的指導(dǎo)和督促，定期召開宿舍長(zhǎng)專題會(huì)，推進(jìn)工作、分享經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)宿舍內(nèi)部、宿舍之間開展有益活動(dòng)。同時(shí)，選樹學(xué)霸宿舍典型，并進(jìn)行宣傳。

抓好學(xué)風(fēng)督查員隊(duì)伍。學(xué)院于2014年實(shí)施本人上課簽名制度，配套設(shè)置學(xué)風(fēng)建設(shè)督查員。督察員主要工作是監(jiān)督學(xué)生上課前的本人簽名，如實(shí)反饋出勤情況等。目前有200多位學(xué)風(fēng)建設(shè)督察員，督察員是自愿申請(qǐng)的，他們大多是普通同學(xué)。普通同學(xué)擔(dān)任督察員，體現(xiàn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的全員性和普遍性；但是同時(shí)帶來的問題是督察員責(zé)任意識(shí)、工作能力上有參差，為此學(xué)院制定了明確的督察員職責(zé)和嚴(yán)格的操作規(guī)程，并定期從班主任、任課教師、普通同學(xué)等層面調(diào)查督察員的工作成效。

第二維度：激發(fā)三種活力，提升班集體凝聚力

激發(fā)班團(tuán)運(yùn)行活力。一是全面推進(jìn)班團(tuán)一體化建設(shè)，構(gòu)建“大班團(tuán)”格局。充分認(rèn)識(shí)到關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的事情都是班集體工作的范疇，減少內(nèi)耗，使得班團(tuán)運(yùn)行更加順暢[2]。二是加強(qiáng)和改進(jìn)班集體的基礎(chǔ)事務(wù)管理、隊(duì)伍建設(shè)和必要的制度建設(shè)，促進(jìn)班團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)更加規(guī)范。三是在2015級(jí)為試點(diǎn)，推進(jìn)“班學(xué)共建”，即班集體和學(xué)生組織結(jié)對(duì)共建，學(xué)院學(xué)生會(huì)、學(xué)生科協(xié)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、《擊水》報(bào)社等5家學(xué)生組織分別和2015級(jí)的5個(gè)班級(jí)結(jié)對(duì)。“班學(xué)共建”充分發(fā)揮學(xué)生組織的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和班級(jí)的組織優(yōu)勢(shì)，促使班團(tuán)運(yùn)行更加高效。

激發(fā)工作開展活力。加強(qiáng)工作規(guī)劃，在輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)下，各班級(jí)細(xì)化指標(biāo)，制定大學(xué)規(guī)劃、學(xué)期規(guī)劃，進(jìn)一步提升工作的長(zhǎng)效性。改進(jìn)工作方式，落實(shí)培訓(xùn)、考核和激勵(lì)機(jī)制（學(xué)生干部專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等），變被動(dòng)執(zhí)行為主動(dòng)開展，進(jìn)一步提升工作的積極性。創(chuàng)新工作載體，加強(qiáng)微信、微博等新媒體平臺(tái)建設(shè)，發(fā)揮新媒體在思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)、信息溝通中的重要作用，進(jìn)一步提升工作的創(chuàng)新性。優(yōu)化工作內(nèi)容，從“貼近學(xué)生、融入學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”出發(fā)，更加側(cè)重學(xué)生成長(zhǎng)所需，進(jìn)一步提升工作的服務(wù)性。

激發(fā)學(xué)生參與活力。一方面，學(xué)院開發(fā)了“第二課堂成績(jī)單”，實(shí)現(xiàn)第二課堂成績(jī)的在線登記、查詢、打印等功能。第二課堂成績(jī)單記錄學(xué)生參與各類活動(dòng)的情況，精確反饋學(xué)生的出勤、表現(xiàn)等，極大的提高了同學(xué)參與的積極性。另一方面，學(xué)院引入“第三方評(píng)價(jià)”機(jī)制，從包含觀摩評(píng)分、參與者評(píng)分、組織者自評(píng)等方面，運(yùn)用問卷、訪談等形式，科學(xué)評(píng)價(jià)班團(tuán)活動(dòng)的開展成效，并加強(qiáng)針對(duì)性的指導(dǎo)。

第三維度：突出三類主題，提升班集體創(chuàng)造力

突出專業(yè)認(rèn)知教育主題。將專業(yè)認(rèn)知教育貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制[3]。一方面，從學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，到普通教師，再到學(xué)生骨干，時(shí)時(shí)事事處處都傳遞著高度的專業(yè)自信和行業(yè)自信。讓普通同學(xué)在耳濡目染中深切感觸國家重點(diǎn)專業(yè)、全國前三的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和國家支柱產(chǎn)業(yè)、民生產(chǎn)業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而信賴專業(yè)、憧憬專業(yè)。另一方面，在第一課堂的基礎(chǔ)上，通過開展高水平專業(yè)講座、本科生科研、暑期社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)踐等第二課堂教育，讓學(xué)生更加深入的了解專業(yè)、認(rèn)同專業(yè)、喜愛專業(yè)。

突出學(xué)風(fēng)建設(shè)主題。圍繞創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體，從班級(jí)、宿舍、個(gè)人層面分別制定學(xué)業(yè)目標(biāo)、幫扶機(jī)制、考核標(biāo)準(zhǔn)，考核的結(jié)果直接影響評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)階段各班級(jí)的名額分配。設(shè)立學(xué)風(fēng)督查崗、實(shí)施本人簽到考勤制度、推行曠課告知單制度，進(jìn)一步完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的配套體系。評(píng)選學(xué)霸、開設(shè)學(xué)霸講堂、并為低年級(jí)班級(jí)聘請(qǐng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)一步營造積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。兩年來，學(xué)院的考試不及格率穩(wěn)步下降，畢業(yè)率和學(xué)位授予率穩(wěn)步提升。

突出生涯規(guī)劃主題。依托生涯規(guī)劃講座，開展生涯規(guī)劃的普及性教育；舉辦生涯規(guī)劃大賽、精英人才訓(xùn)練營，開展生涯規(guī)劃的系統(tǒng)性教育；開設(shè)達(dá)生大講堂，開展生涯規(guī)劃的示范性教育；通過輔導(dǎo)員生涯規(guī)劃工作坊，開展生涯規(guī)劃的針對(duì)性教育。學(xué)院學(xué)工團(tuán)隊(duì)從生涯規(guī)劃的視角出發(fā)，探索出了復(fù)合型工科人才培養(yǎng)模式的六大計(jì)劃：核心價(jià)值培養(yǎng)計(jì)劃、創(chuàng)新能力提升計(jì)劃、實(shí)踐能力拓展計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)能力提升計(jì)劃、綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃、國際化人才培養(yǎng)計(jì)劃。六大計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，育成人成效日趨顯著。

班集體建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)干常新的重要工作。接下來，學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持立德樹人，以專業(yè)認(rèn)知教育為基礎(chǔ)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，以學(xué)生全面成長(zhǎng)為目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)班集體建設(shè)“333”工程，進(jìn)一步提升班集體的號(hào)召力、凝聚力和創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中華人民共和國中央人民政府.2004年10月14.

[2]團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》.新華網(wǎng)216-11-21.

[3]中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中華人民共和國中央人民政府.2017-02-27.

作者簡(jiǎn)介：

劉海，1987年9月生，男，漢族，江蘇邳州人，就職于蘇州大學(xué)紡織與服裝工程學(xué)院，碩士研究生學(xué)歷，講師職稱，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。