解明

國家教育委員會和全國教育總工會于1997年頒布的《中小學教師職業道德規范》中首次提出了“依法執教”的概念。所謂依法執教，就是要求教師在所從事的教育教學活動中，嚴格依照法律法規規定，認真履行教育教學和教書育人的職責。這可以從兩方面理解：教師的教育教學行為要在法律法規所允許的范圍內進行；教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。依法執教具有重要意義，是依法治國的必然要求，是依法治教的重要內容，是教師之必需。

一、英語教師應當具有法定身份或資格

教育是一種專業化活動，要求教育者必須具備一定的條件才能從事教育教學工作。一個公民只有具備教師資格才能當教師，沒有資格或者已經喪失了教師資格就不能當教師。1995年頒布的《教師資格條例》第2條規定：“中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。”《中華人民共和國教師法》第十條也規定：“中國公民凡遵守憲法與法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。”因此，英語教師自身資格是否合法是衡量英語教師是否依法執教的首要標準。

二、英語教師應當學法、知法、懂法

英語教師應當了解和掌握有關教育的法律、法規，這是教師依法執教的基礎。要重點學習以《教師法》《教育法》《未成年人保護法》為核心的相關法律法規，以掌握其基本理論知識。同時，英語教師要深刻理解教育法規的作用和意義，權利和義務，要在法律法規所允許的范圍內進行教育教學。在實施教育教學的過程中，要自覺維護學生的合法權益，做到尊重學生，促進學生的健康成長，構建民主、平等、和諧的師生關系。在教育教學的各個方面，英語教師要自覺杜絕各種違法行為，為學校教育的健康可持續發展貢獻自己的力量。

三、英語教師應當守法、護法、執法

英語教師要嚴格按照法律法規來實施教育教學活動，以法律為準繩去規范自己，讓守法、護法、執法成為教師的自覺行為。通過自身的言傳身教和榜樣示范作用去教育學生。因此，應從點滴做起，在平日的教學管理中充分貫徹依法執教的精神，結合國家以人為本的教育方針，充分尊重學生，多站在學生的角度考慮教育問題，實施教育教學。在適當的時候，英語教師應采取恰當的教育手段，從提高學生的英語學習興趣入手，通過快樂教學，寓教于樂，讓學生從娛樂中獲取知識，從而對英語學習保持濃厚的興趣和高度的熱情。同時重視學生的聽、說、讀、寫全面發展，以培養適應社會的綜合型英語人才作為教書育人的目標。

四、提高師德是依法執教的靈魂

師德，是一種職業道德。英語教師職業道德的核心是“教書育人，為人師表”，用高尚的道德水準來規范自己、約束自己，才能經得起道德良心的檢驗。在現實中，由于少數教師嚴重缺乏師德修養，沒能經受住市場經濟的挑戰和考驗，最終走向犯罪的深淵。因此，英語教師的師德水平決定了教師的人格魅力，而教師的人格魅力是最好的教育資源。高尚的道德情操能幫助一個人克服困難，遠離不正之風，從而樹立師德的豐碑。高尚的師德是依法執教的保證，加強英語教師職業道德修養，提高師德水平，是實現依法執教的靈魂。

五、學校依法治校是依法執教的保證

依法治校是實現依法執教的重要條件和必要保證，要實現依法治校，就必須在國家的教育法規體系下，加強學校自身的法制建設。建立依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學的工作機制和現代學校制度。提高校領導、教師和學生的法律素質。建立完善的權益救助渠道，保障教師和學生的合法權益，形成良好的學校育人環境。保證國家教育方針的貫徹落實，保證學校正確的辦學方向，為教育改革與發展構建良好的法制環境。

六、教師應當維護自身的合法權益

英語教師的依法執教在規范教育行為的同時也能保護自己。只有教師按照法律辦事，自己的合法權益才會得到充分的保證，這是實施教育工作的重要保障。國家法律明文規定，教師享有合法權利，并保護教師的權益，在必要的情況下，英語教師應當運用法律手段來捍衛自己的權益。但教師往往因為傳統觀念的束縛，礙于情面，就算自身的權利受到了侵害也很少拿起法律武器來維權。當今社會是法制社會，全民的法律觀念普遍增強，法律面前人人平等，英語教師需要適時轉變陳舊觀念，在必要的時刻善于運用法律來維護自己的合法權益。

責任編輯魏文琦