我的青春我做主

作者：張俊玟

學校：遼寧省鐵路實驗中學

我的青春我做主

作者：張俊玟

學校：遼寧省鐵路實驗中學

當風雨淋濕夢想的翅膀，當彩虹還沒映照我的臉龐，我用微笑回答所有的迷茫，用眼睛傳遞友愛的光芒。青春這是一個埋葬了無數人夢想，讓無數人迷茫的詞語，可我卻微笑面對。因為青春就是我的校園生活，而青春也由我自己做主！

當清晨的第一縷陽光悄悄地撒落在大地，降臨在校園時，我們班都披著那溫暖的陽光，舒心地大聲朗讀著優美的詩句。我們伴隨著耳邊拂過的陣陣微風，盡情地享受著那朗朗的讀書時光。老師如辛勤的園丁，在這里為我們播下知識的營養，而我們是種子，努力吸收著土壤精華，期望有一天長成參天大樹。這是我們的青春。

課堂上，筆尖正在紙上發出“沙沙”的聲音，粉筆在黑板上龍飛鳳舞，我們聆聽著老師那精心準備的講課，沉浸在廣闊無垠的知識海洋中。語文課上的詩詞曲，數學課上的二次函數，英語課上的短篇作文，物理課上的奇思妙想，化學課上的神奇實驗，體育課上的精神抖擻，音樂課上的放聲高歌，這些無不體現出我們的青春。

在學海中游累了，便有了那豐富多彩的課間十分鐘。在這十分鐘里，是同學們最快活的時候，不管在校園的哪一個角落，都有同學們喊叫聲、歡笑聲和吵鬧聲；在這十分鐘里，也是同學們學習的時候，不管在哪個班級，都有同學在看書和做作業；在這十分鐘里，是同學們最快樂的時候，同學們在一起聊天，一起講笑話，一起為下節課做準備。

我們最喜歡課外運動了。運動場上的我們意氣風發。短跑，拼爆發力；長跑，考驗意志；跳高如魚躍龍騰；跳遠身輕如燕。球場上爭分奪秒，團隊精神盡顯無疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，場邊記錄得分的白色粉筆痕跡已不甚清晰，但取勝的歡呼雀躍仿若就在耳邊，那是屬于我們的青春。

當然也有失敗，誰能不失敗呢？但充分準備后的失敗，怎能說不是雖敗猶榮？如歌的歲月里，這是我們的青春，由我們自己做主！

青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩，我的青春我做主！

邵火焰老師點評：作者用詩化的語言，寫出青春歲月里的三幅畫面：課堂學習、課間娛樂、課外運動。這些無疑構成了學生時代青春生活中的主旋律。有張有弛，有靜有動，有聲有色，彰顯了青春的活力。文章思路清晰，布局得當，結尾點題，首尾呼應。帶給了讀者閱讀的愉悅感。