“聯校網教”增強教育擔當教育扶貧創建服務型黨支部

摘要：近年來，咸寧市實驗小學黨總支深入探索以“主題黨日+”為載體、推進“兩學一做”學習教育的有效形式，在“聯校網教”信息化教育方面取得了一定的階段性成果——通過“聯校網教”，打造好一支服務型黨支部隊伍。

關鍵詞：聯校網教 黨支部 兩學一做

深入開展“主題黨日+”，實現“兩學一做”常態化長效化，是加強黨的建設的內在需要。鑒于在學習教育實踐活動中，部分黨支部建設存在的兩個問題：一是黨務活動形式單一，黨組織的凝聚力難以體現。二是黨員實踐活動“走過場”，黨員先鋒模范作用難以發揮。為預防和解決上述問題，我校不斷加強黨支部標準化建設，著力創建服務型黨支部，借助“空中教學”平臺，拓展“主題黨日”中“+”的有效活動形式——“聯校網教”。具體而言，相關舉措和成效如下：

一、夯實陣地，搭好黨支部服務平臺

第一，更新教學設備，備齊功能教室。我校始終以現代化教學手段推進教育信息化發展，創建“空中課堂”、開展遠程交互式教學。

第二，嚴密部署課程，針對不足補齊短板。針對鄉村學校薄弱學科，請黨員教師和骨干精英遠程教學。制定周翔的教學安排，聯系對口學校確定上課的固定時間、地點，讓課表常態化。為緩解鄉村學校專職藝術老師的空缺問題，我校依托“聯校網教”，與通城上坳小學、崇陽銅鐘小學、咸安區金雞山小學、通山吳田小學等結對幫扶，委派音樂、美術等體藝學科教師上“空中課堂”、下鄉送教。

二、精誠團結，提升黨支部服務水平

第一，技藝精湛化。重在培育德藝雙馨的黨員隊伍，提供擔當教育重任的人力資源。一方面，加強我校黨員教師的政治學習，提升服務意識。另一方面，狠抓黨員教師隊伍建設，完善我校黨員教師業務能力提升機制，帶動鄉村教師來我校研修。

第二，課程精品化。重在優化因地制宜的課程結構，塑造輻射優質教育資源的軟硬件支撐。為做好遠程教育，我校黨總支高度重視，教師發展處等責任部門組織校內教師進行網教教室設備使用培訓、PPT制作等培訓，為塑造精品課程提供技術支撐。制定《咸寧市實驗小學聯校網教教室管理制度》等，讓“聯校網教”主講教室管理制度化，著力打造邊遠學校薄弱的藝術學科精品課程，與對口網校互通互聯。

第三，籌謀精細化。重在發揮以點帶面的引領作用，助推其他省市優質教育資源。黨旗領航，我校持續加強“聯校網教”試點范圍，通過以點帶面，借助我校“聯校網教”典型做法的示范效應，帶動其他省市學校推廣各校優質教育，促進教育均衡發展。

三、聚焦發展，做好黨支部服務工作

第一，校總支領導率先垂范，帶頭開展服務活動。就2016年而言，四月份，我校總支書記杜小清同志帶領部分黨員，在與通山縣吳田小學的“聯校網教”啟動儀式上，為該校全體學生贈送巴烏、學具，多位校總支委員帶領各科黨員教師獻上優質課、與該校教師教學交流。六月份，4位校總支委員分頭率領各支部開展“關愛留守兒童”活動，傳遞關懷。

第二，全體黨員爭做先鋒，致力于服務工作。綜合黨支部錢琴同志雖身懷六甲，卻強忍孕期不適，克服車路顛簸，放棄學校對她少安排支教課程的優待，堅持開展“空中課堂”和下鄉送教活動……這樣無私奉獻的黨員絕非屈指可數，他們用各自力量感染身邊教職工。我校團支部青年團員也積極開展網教和下鄉送教，6月份“主題團日+”對吳田小學的10個貧困生和留守兒童開展愛心活動。

第三，“走出去”與“引進來”相結合，更周到地服務師生。黨支部在自查整改教學業務工作時，意識到之前單純“網教”的局限性。為此，校黨總支引領學校逐步建立虛實結合的數字化校園機制，既教授學生，也讓外校教師分批次來我校研修，選派黨員教師到對口的學校開展教學交流。

四、發揚品牌，共建服務型黨支部

圍繞“兩學一做”主題，黨支部著重發展服務品牌，豐富黨員服務內容，讓邊遠地區共享教育資源優勢。

第一，借助“互聯網+”，打造服務品牌。我校的積極嘗試備受社會各界廣泛關注，有專家對我校的做法喜出望外，高度評價我校“依靠交互式的電腦視頻鏡頭同步互動，給68公里外的崇陽縣銅鐘鄉小學的學生們上課”的做法。在首屆國際教育信息化大會上，我校“聯校網教”的典型做法得到展示，并受到教育部副部長杜占元同志的好評。幾年來，由僅憑本校力量，拓展到影響兄弟學校效仿，注重模式推廣。據不完全統計，平均每月由我校黨總支牽頭組織開展“聯校網教”課多達20節以上，黨員參與支教活動頻次約80%，慰問、幫扶的學生人次超過2000。

第二，發揚我校的“巴烏”等的特色教學，讓教育扶貧特色化。我校黨員教師楊明同志，一直致力于解決邊遠學校學生得不到良好藝術培育的難題，開展巴烏網絡教學，錢琴、徐小偉同志和其他團員，著重帶動鄉村美術、音樂、體育教學，助推鄉村薄弱學科發展。

第三，不斷開拓黨支部服務新形式的探索。例如，黨支部建立關愛兒童機制開展網教。鼓勵黨員分工組織，帶動班級學生開展“手拉手”等活動。語文支部黨員張曉玲同志，同506中隊學生到咸安區官埠鎮孫家莊小學成功開展形式多樣的愛心活動，發揮正面效應。為建立長效幫扶機制，建立受助學生信息臺賬，結合“手拉手書信交流”活動等，繼續探索黨支部服務形式。

綜上所述，在我校黨總支的引領下，各黨支部齊頭并進，在“聯校網教”扶貧扶智活動中，豐富了黨員活動形式，拓展了黨員“+”的活動內容，解決走過場的形式主義問題，彰顯了服務人民的意識，發揚了黨員先鋒模范作用。

參考文獻：

[1]毛麗萍.全國政協委員馬敏：精準扶貧 教育信息化大有可為[DB/OL].人民政協網，2016-03-03.

[2]杜小平.空中教學大有可為：咸寧市實驗小學“聯校網教”信息化教育扶貧受到全國政協委員高度關注[DB/OL].http：//www.xnsx.com.cn/portal.php？aid=2001&mod=view，2016-03-14.

（作者簡介：劉汝萍，中小學二級，教育學碩士，就職于咸寧市實驗小學，主要從事教育教學、教學管理、教育行政研究。）